八年级语文现代诗长城谣教案（精选2篇）
长城谣
教学目标
知识目标学习诗歌借物抒情、托物言志的写法
能力目标体会诗歌抒发的情感有感情地朗读诗歌
情感目标对学生进行爱国教育
重点领悟作者所抒发的情感。
难点融进作者的情感来提升朗读水平
八
教学方法朗读教学法、情境设置教学法、讨论法、竞赛法
一、情境导入
多媒体播放专题片《长城》
长城是我们民族的象征早已成为每一个华夏儿女心中的永恒。对于祖籍在长城脚下而又久居台
湾的诗人席慕容来说长城更是她心中解之不开的情节。今天就让我们一起走进席慕容的《长城谣》
再次谛听游子的乡音。
八
二、作者简介
请学生简介作者
席慕容中国台湾诗人。祖籍内蒙古。十三岁开始写诗第一部诗集是《七里香》。她的诗多写爱情、人
生、乡愁。写得极美、清新、易懂、好读拥有大量读者。
三、目标明确
俗话说不到长城非好汉。我们今天的任务就是要跨上四级阶梯即听读、初读、品读、悟读
八年级语文下册 第6课《现代诗两首》之长城谣教案 语文版书跪阎豆泌少董嗽慰赎蹄
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四、听读诗歌
1、指名朗读正音。
2、教师范读学生边听边划出节奏和重音。
3、让学生说说老师在朗读时除了注意节奏和重音外还注意了什么
要朗读好诗歌除了要读准字音外还要注意节奏、重音、语气和语调同时还要体会作者蕴含的情
感。
五、初读诗歌
1、学生试读ㄗ⒁饨谧嗪椭匾舄
2、整体感知诗中主要选取的意象是什么
长城
诗歌主要抒发了什么情感
对故乡的思念之情
梳理 咏物抒怀
长城---------------思乡之情
六、品读诗歌
下面我们就通过品读诗歌来进一步把握诗歌内容感悟诗人的情感。我们要分成三个大组进行比一
比看哪队更棒
合作探究分成红绿蓝三个大组分小节边读边讨论。
红队这节中你读出了长城的什么特点
绿队诗歌第二小节表达了对长城的什么情感
蓝队诗歌结尾写黄河“流进我不眠的梦中”既然“不眠”又何来的“梦”呢
学生解答问题---学生朗读---教师指导---学生再读---小组齐读
全班配乐齐读全诗
七、悟读诗歌
1、情感描摹
我们刚刚体会了这种浓烈的思乡之情那我们可不可以用一个比喻句把这种情感表现出来呢
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例如这种情感像烈火一样炽烈。
2、播放朗读带学生跟读。
3、挑战录音中的朗读
A、学生自由选读最喜欢的小节
B、推荐学生朗读ㄅ淅知
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八年级语文现代诗长城谣教案(三)
拓展延伸
我们从诗中感悟了诗人的思乡之情。其实这不仅仅是她对自己故乡的热爱更是对祖国的热爱
八年级语文下册 第6课《现代诗两首》之长城谣教案 语文版
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爱国一直是中华民族的传统美德。从古至今涌现了许多爱国事迹你知道哪些呢
ㄑ生列举
同是黄皮肤、黑眼睛同是炎黄子孙、龙的传人不论这边的、还是海峡那边的我们都深情的热
爱着我们的祖国因为我们都是中国人让我们饱含激情的高声唱响《中国人》
播放歌曲《中国人》
