《生命的暗示》教案（精选2篇）
阅读理解，是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是“散文《生命的暗示》阅读答案”，相信同学们完成后会有收获。
《生命的暗示》
欧阳斌
①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过——
②这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗?
⑦我在想，秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识吗?是因为它深谙生命的短暂，而必然离密度地显示自己的存在么?是因为它那生命的全部价值，都隐含在这截弱却令人感泣的生命绝响里么?那么人呢?仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么?
④这是一个荒诞的联想。
⑤惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。
⑥这是一个无可挽回的丧失。
⑦有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候;有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候;生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的，在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候;有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。
⑧绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的，当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
⑨钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在? 有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死;有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客;有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
⑩一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其王之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
(11)每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。
(12)生命，这神秘而美丽，不可捉捧而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示?
而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么?
《生命的暗示》阅读题：
18.请结合具体的语言环境，解释第③段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点的词。(2分)
深谙：
19.本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么?(4分)
20.阅读本文第⑤段文字，说说作者写“钟声”的目的是什么?(3分)
21.阅读本文第⑦段文字.说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟?(4分)
22.研读本文第⑧段文字，结合上下文内容，根据自己的理解，在文中划线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。(4分)
绝大多数的时候……在人生的过路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。
当然，在极少数的时候……我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。
。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
23.认真阅读并反复揣摩品味第⑨段文字中划线的句子，然后谈谈对这个句子的理解与思考。(3分)
散文《生命的暗示》阅读答案：
18.深刻了解(或明白、知道、懂得)。 (2分，大意正确，即可得相应的分)
19.--要珍惜生命;二要实现自身生命的价值。(4分，每项2分)
20通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。(共3分，每个要点1.5分，大意正确，即可得相应的分)
21痛苦的煎熬;快乐的享受(或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存)。渺小的存在; 伟大的结晶(生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”)。(4分，每个要点1分)
22.答案示例：海伦•凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。 文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。(共份，每项2分，所补写的内容必须符合文意，具有典型性和代表性)
23.生命价值不同的人，历史和人民会做出公正合理的评价。(大意正确，即可得相应的分)
【自学指导】
1. 品味本文精炼而概括、内涵丰富的语言特点，积累名言警句。
2. 理解描写“秋虫的鸣叫与远方的钟声”与本文主旨的关系。
3. 懂得珍惜生命、努力实现生命的价值。
【重点难点】
1.重点：理解文章所阐述的“生命的暗示”，懂得珍惜生命、努力实现生命的价值。
2.难点：生命中的各种矛盾给与人的心灵启示，文中富有哲理性的语句。
【课文提示】
【正音正字】
谙ān 诞dàn 聩kuì 沌dùn 蝼lóu 寐mèi 亵渎xièdú 嚣xiāo 匿nì
【词语积累】
当之无愧 周而复始 振聋发聩 混混沌沌 横行肆虐 一息尚存 苟且偷安
令人仰止 显赫一时 潦倒终生 不绝于耳 置之度外 南辕北辙 不可捉摸
【朗读课文】
【课文简析】
对生命奥秘及意义的探求是人类永恒的话题。本文是一篇哲理性很强的议论文，着重从“生命长度”与“生命价值”进行探索，劝导人们珍惜生命，努力提高生命价值。
纵观全文，作者以“蝉声”联想到生命，以“钟声”喻示生命的长短，通过人生各种矛盾的剖析，阐述一些生命的暗示，特别告诉我们要珍惜生命、要努力实现生命的价值。生命是丰富而矛盾的，生命的价值需要一生的探求来实现。
从身边最微小的事情入手，由秋虫的鸣叫想到的是它对生命的强烈追求，它是以叫来展现自己生命的价值。作者由秋虫的生命联想到人的生命，引发议论，平易而浅显。生命是宝贵的，要珍惜，即使尚存一息，也不丝毫绝望。
【思维训练】
1. 文章中写出哪些生命暗示？
（①“惟有钟声……当之无愧地充当了生命的量尺。”——时间就是生命，时间就是生命价值的量尺。
②“在混混沌沌之间……这是一个无可挽回的丧失。”——强调浪费时间就是浪费生命。
③“在它延伸的每一个区段里……苦难与幸福共存。”——人生悲喜同生、苦乐并存。
④“生命似乎永远是渺小和伟大的‘混血儿’”——人生渺小而又伟大，贪欲膨胀使人卑微，勇敢面对苦难则伟大。
⑤“……一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。”——生命是宝贵的，要珍惜。
⑥“在极少数的时候……因毁灭而永生。”——不能苟且偷生，有时要作悲壮的牺牲。
⑦“钟声是生命长度的量尺……生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度”——生命的长度不等于生命的价值；生命的价值具有客观性和历史性。
⑧“一时一事的得失……生命的价值究竟以何种形式作何种转化。”——生命伴随着烦恼，而最大的烦恼则是如何找到实现自我价值的途径。
⑨“生命……就是捕捉这样一些暗示么？”——生命是丰富而矛盾的，生命的价值需要一生的探求来实现。
本文通过剖析生命的各种形态和生命过程中的各种矛盾来阐述生命的暗示，内容广而深。）
2. “清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。”句中的两个“燥热”各有什么表达作用？
（前者：突出夏天天气干燥、炎热的特点。
后者：突出在这个苦夏，人们心里烦躁、郁闷的特点。）
3. “我在想”一段，几个疑问句，用了什么修辞手法？其表达作用是什么？
（第一个疑问句是设问，引起读者思考，激发阅读兴趣。接着三个反问句排比，是回答前面的疑问，表现了作者由身边小事引发对生命深入的思考。而反问的语气比较强烈。“那么人呢”两句，都是设问，以物及人，转向对人生价值的探索，让人深思。）
4. “这是一个无可挽回的丧失。”“这”指代什么？“无可挽回”的原因是什么？这句单独成段的目的是什么？
（“这”指代：昏睡的人在混混沌沌中丧失着生命。
“无可挽回”的原因是：生命时间一去不复返；生命同样如此。
这句话告诉我们人生是一个不可逆转的单程，要努力创造价值，不要后悔。单独成段有引人注目、强调表达效果的作用。）
5. 第10段第一句话是什么意思？文中通过什么对这个意思加以阐释？
（这里的“钟声”意味着时间。时间只能表示生命的长短，却不能显示人生价值的高低。文章通过对比的手法，通过两种人生价值的对比来对这个意思加以阐释，说明时间不是生命价值的量尺。我们判断一个人的生命价值，不能看他活了多长，而要看他活着的时候做了什么，死了以后留下什么。而这一切都是由历史和人民作出公正的评价，这也就是文中所说的生命价值的客观性和历史性。）
6. 作者把“烦恼”分为哪两种？作者认为真正值得烦恼的是什么？
（“烦恼”分为两种：①一时一事的得失产生的烦恼。②生命价值如何转化产生的烦恼。
作者以“似乎”表达了对前一种“烦恼”的否定，告诫人们应该把“一时一事的得失”置之度外；而以“真正值得”表达了对后一种“烦恼”的肯定，认为应该探索自己实现人生价值的途径，找到适合自己转化的形式，实现自己的生命价值。所以，“生命的价值究竟以何种形式作何种转化”，才是真正值得烦恼的事。）
7. 为什么“生命的价值究竟以何种形式作何种转化”这个“烦恼”是难解的人生命题？
（①“一时一事的得失”若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。
②一千个人有一千个答案，每个人都有自己独特的生活方式，生命价值以各种形式转换，前人没有提供适合每个生命最完美的答案。
③人是最难认识自己的，也就更难找到自己转换的最佳方式。）
8. 为什么说“钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺”？
（每一声钟声都告诉我们生命的长短、生命的路程。但是一个人生命的长短不能作为生命价值的尺度，因为许多人在昏昏噩噩中虚度年华，没有创造任何生命的价值。）
9. 应该如何看待生命中的一些矛盾？
（正确地看待生命中的一些矛盾，不要怨天尤人，不要自暴自弃，要用自己的智慧化解矛盾，使生命更加辉煌。）
【学习小结】
我们都有一个青春的梦，我们都在努力寻找实现自己人生价值的方式和途径。让先辈生命的灯光照亮我们前进的道路，引领我们在人生路上踏出自己的深深的足迹。
【课外作业】
1. 整理课堂笔记。
2. 完成“学习建议”。
3. 预习《不求甚解》。
【教学后记】
