2019年高考安徽卷语文复习系列教案
正确使用词语（包括熟语）考点：正确使用词语（包括熟语） 考点分析： 能力层级：d 赋分值：6—9分 题型：客观选择题为主，间有主观填空题 客观性选择题分两种形式，一是填空选择，一是辨析选择。 考查内容： 1、 近义词的选用辨析 近义词用在不同的语境中，因其意义、色彩、功能的差别，用法也不尽 相同。 2、 虚词的使用 主要包括关联词的使用和一些易混易错的副词、介词的选用辨析。 3、 熟语的选用辨析 XX年考纲开始把“成语”改为了“熟语”，扩大了考查范围，格言、 谚语、歇后语和惯用语与成语一起进入了考查范围。主要侧重近义熟语的选用、熟语使用是否恰当的辨析考查，重点是考查那些常见又易用错的熟语。其实在备考实践中，我们还是应以成语为中心，适当扩展涉及一些内容健康，含义较为固定、短小定型的熟语。 几点说明： 1、 所谓的“词语使用正确”指的是： （1）词语的表义符合语境的整体意义； （2）与其它词语组合恰当； （3）符合语法及用语习惯。 2、“正确使用”不仅有词语使用是否正确的问题，更有是否使用得恰当、 更好的问题。其实从高考的实际要求看，命题者着眼的不仅是正误，更重要的是是否恰当。必须充分考虑语境，立足于整个句子去选择辨析，决不可单纯就词论词。 3、正确的使用词语，准确的理解词语，把握其词义和用法是基础和前提。也就是说，必要的知识积累是基础，在这个基础上，准确地透析语境，辨析某个词语或与其近义词语在具体语境中的适用程度，这是关键。 教学时数及安排： 分三个专项： 1、近义词的选用辨析 2、虚词的使用 3、熟语的使用 每专项讲授一教时，训练2教时。 教学设计： 突出运用，突出规律和方法的总结，兼顾知识的讲解和积累，以及语感的培养。第一教时教学专项： 近义词的选用辨析 教学方法： 讲授为主，训练举例为辅 教学内容及步骤： 一、 学生试做练习，然后谈自己做题的感受和方法。（09北京卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（b）①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是＿环境恶化的正确选择。②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持＿的地方，现在只要拉绳或画线就行了。③具有世界影响的中国画大师张干千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其＿画山水a.遏制 次序善于 b.遏制 秩序擅长c.遏止 秩序擅长 d.遏止 次序善于二、教师总结：（一）、选用近义词，辨析是前提。辨析近义词，可从词的意义、色彩、功能三个角度入手。1、意义方面。（理性意义，反映事物本质特点。）（1）侧重点不同。例如：沉思：重在思考的“精神贯注”； 深思：重在思考的“深入”； 寻思：重在思考的“反复”。再如：恬静：侧重于“恬”，是一种轻松的静； 肃静：侧重于“肃”，是严肃的寂静。（2）轻重点不同。例如：显著：非常明显。
