作为生物的社会教学设计

作为生物的社会教学设计

№1

教

学

目

标知识与能力引导学生了解作者的主要观点过程与方法引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力情感态度与价值观通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情

教学重点引导学生了解作者的主要观点

教学难点通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识

教学关键了解本文所涉及的生物学知识课 型

将授课

教学方法品味优秀科普作家的文字魅力

教 具

电脑

教学过程

教　学　内　容教师活动

学生活动

导入

重点难点教学过程教学步骤
    一、明确目标
1.引导学生了解作者的主要观点；
2.了解本文所涉及的生物学知识。
    3.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力；
    二、整体感知
    1.导入新课
    同学们《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。无怪乎自1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后18年来由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰！年过花甲的刘易斯·托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓，有口皆碑，以至于在他接连抛出后两本书时，书商都不用再作广告，只喊声“《细胞生命的礼赞》一书作者刘易斯·托马斯的新著”就够了。今天我们就来学习选自这部书的精彩章节《作为生物的社会》（板书课题）。
    2.作者简介
    刘易斯·托马斯博士（lewis thomas）19xx年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆—凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。
  

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介绍

点拨教师活动

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