春联教案
[教学目标]
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。
2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
[教学重难点]理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。
[教学准备]要求学生搜集自己喜欢的春联。
[教学过程]
一、设境激趣，再现生活，触发情感
同学们，你们是怎样过春节的？（通过回忆，把学生渐渐地带入情境。）
二、赏读课文
1、新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。现在就让我们进入课文，走走看看，欣赏人们张贴在大门上的春联。
2、课文中列举了一些春联，请你把它找出来。（指名说，教师出示春联）指名读、齐读。
3、请把你认为自己读得最好的春联再读一读，并谈一谈你从中知道了什么？（同桌两人可以讨论讨论）
（1）第一副（又是一年芳草绿，依然十里杏花红），它描绘了美丽的春光。（提醒学生具体说一说春联描绘的春光）意思：新的一年来到了，万物苏醒，草木发芽，大地上一片绿色。你瞧，方圆十里一片粉红的杏花。
写得多美啊，14个字就概括了美丽的春光。（齐读）
(2)第二副(春回大地千山秀，日照神州百业兴)，它展现了祖国欣欣向荣的景象。意思：春天来到了，祖国山河一片秀丽，在美丽的春光的照耀下人间呈现出百业兴旺的景象。
“百业”是什么意思？（各行各业）（联系昆明城市中的变化来理解，如：交通、饮食、信息网络等。）
“百业兴”这几个字用来形容我们昆明最恰当不过了。这幅春联正是我们昆明的写照，谁来把它读得兴旺些？（指读）再兴旺些（指读、齐读）
（3）第三副(勤劳门第春光好，和睦人家幸福多)，它歌颂了劳动人民幸福美好的的生活。意思：勤劳的人家春光好，和睦的人家幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因为劳动人民的辛勤劳作，与人和睦相处。）
你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手？你能向我们介绍一下你的家庭吗？（指说）
生活多么甜蜜呀﹗其实我们大多数人每天都过着这样的生活，心里有什么感觉呢？（齐读）
（4）第四副（梅开春烂漫，竹报岁平安），这主要是表达人们的一种美好祝愿。意思：写了梅花开放后，预示着离美丽的春天不远了，爆竹声声向人们祝愿岁岁平安。（关于竹报岁平安还有一个典故呢：古时候，北方的寺院里生长着一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在北方很难成活，自然显得十分珍贵，所以寺院里的事务主管特别关心它、爱护它，也乐于向大家报告翠竹平安生长的消息。后来便成为新春祝贺平安的吉祥语，希望人们岁岁平安。）
①2010年就要来到，你有什么美好的祝愿吗？（指说）
②一起读，把这美好的祝愿带回家，带给周围所有的人。
（5）第五副（绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年）（人们十分喜悦）
你能把这喜悦之情读出来吗？（指读，齐读）
4、现在老师说内容，大家马上把相应的春联背出来，再现这些美好的画面。
5、读了这么多的春联，你觉得春联的内容怎样？
（板书：内容 各种各样）
6、过渡：我们浏览着各种各样的春联，春联所用纸的颜色，所描绘的色彩、景象、场面、氛围，所表达的情感等都不同，，就像是漫游在万紫千红的百花园中。让我们再去百花园中走一遭。（学生读第一自然段）
