主题名称:我是一个中国人6
——那里你看到有些什么民间物品和好吃的?
2、参观城隍庙
——提醒孩子将看到的可用笔记录下来
3、参观后谈话:
——你们看到了些什么?
——城隍庙的建筑和我们看到的高楼不一样在什么地方?
在城隍庙孩子们大开眼界,亲眼目睹了许多中国人的民间艺术,这比在教室里老师单纯地介绍,效果要好得多。所以,要经常带孩子们走出幼儿园这个小教室,走进社会这个大教师。
放风筝
10/14上午
1、体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果
2、在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣
分组
油画笔 淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡蓝、淡紫)
1、观察风筝、了解风筝
——观察各种风筝造型结构,体会用对称的方法画轮廓
——欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案表现手法,激发表现美的欲望
2、示范画风筝
——教师可根据幼儿的意愿示范画一个风筝
3、自己操作,创作美丽风筝
——教师鼓励幼儿创作不同的造型、花纹、并引导幼儿相互学习
4、讲评:找找有几种不同造型的风筝,鼓励幼儿大胆尝试和创作。
由于在参观活动中都了解,所以将此活动放在区角活动中。
调整有关神舟六号飞船上天的活动。
泥娃娃分家
10/14下午
1、能根据事物的不同特征进行分类。
2、尝试把操作的结果记录。
分组
泥娃娃图片若干套,每套有7张,有性别(3男4女),大小(2大5小),1个带帽和6个不带帽等不同特征。
纸笔
1、两人一组,观看泥娃娃图片,商议如何根据泥娃娃的特征分成两家,为两个家庭命名,并把它记录下来。
2、寻找泥娃娃的不同特征,尝试分成两家的多种方法,并进行记录。
1、交流各自的记录,并在以后的操作中继续尝试。
在分家这个环节上,孩子们都不觉得有困难,只是在进行记录时,有部分孩子没有发挥出自己的聪明才智,喜欢模仿别人的记录方法,没有创新。今后教师在这方面要多加努力。