《踏石过河》教学设计
教 学 内 容1、双脚跳 2、踏石过河 3、自主游戏 班 级水平一学生 学练目标1、让每位学生以饱满的热情，积极的态度投入到学练中去，并体验与他人一起活动与独自活动的区别。 2、让学生亲自体验双脚跳的方法，学会游戏踏石过河的方法。发展跳跃能力，提高协调与灵敏反应素质。 3、培养学生在学练中的合作意识和团结精神，使学生互相合作，积极思考，培养勇敢、果断、勇于克服困难的精神。过程内容教师引导学生活动组织目标体现体 验 性 导 入模仿开车1、今天，老师带大家去公园去玩，我们坐汽车去，汽车是怎么开的呢？ 2、带头开车，手握方向盘。（过程中出示红绿灯）1、模仿司机开车，握好方向盘。启动、左转弯、右转弯、刹车等。 2、看到红灯停一停，看到绿灯再通行。四 路 纵 队欢快、活泼、集中学生注意力，激发学生的好奇心和上课的兴趣。自 主 性 学 练1、自由玩小垫子1、公园到了，咱们先来玩个小游戏。你能用手中的小垫子玩什么游戏？看看哪位小朋友最聪明，想出的玩法最多？ 2、要注意，是一个人玩，比比谁的玩法多？自己一个人探究玩垫子的方法。散点队形充分发挥学生的创造力和表现力2、两人合作玩垫子1、出示两人玩的项目卡片，（对对碰、炒黄豆、斗牛、拉车）让学生按照卡片上的项目进行两人合作玩垫子。 2、比一比哪两位小朋友合作的最好，可以得到“最佳搭档”奖杯。两人合作根据卡片上的项目玩垫子，反应要快。散点队形让学生互相合作，培养合作意识3、多人合作玩垫子1、刚才我们一个人玩垫子，两个人玩垫子，下面我们让一个小组合作来玩垫子。我们来比一比，好吗？ 2、组织双脚夹垫子跳接力比赛。 3、讲评，小结1、四队比赛。夹着垫子跳到对面同学那，拍一下手，排到末尾，对面同学接着开始，依次进行。四队分成把八队，迎面站立。主动参与，对比赛感兴趣，表现力强，敢于竞争。探 索 性 创 新1、双脚跳垫过河1、前面有一条小河挡住了去路，河面上有一些石头，我们应该怎么样过去？ 2、示范双脚跳垫的方法，并讲解。1、创想过河方法。 2、摆垫子 3、试跳一次 4、比赛同上引导学生创造性思维培养，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。2、踏石过河1、如果河面上没有石头，那该怎么过去呢？ 2、引出踏石过河的游戏。 3、讲解踏石过河游戏方法以及规则。四队参与踏石过河的游戏。同上遵守规则 积极参与愉 悦 性 放 松摆造型1、玩了这么久了，我们在公园里留点纪念吧。我们来拍照，比比谁的造型最优美。 2、评价造型。 3、小结本课内容，表扬好的小组。 4、发奖。“最佳合作小组”奖杯。自由组合摆造型。散 点 分 布让师生间真正产生一种心灵的共鸣，让学生更加热爱体育。学具准备：每位学生一块小垫子 教后反思：运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。新课程明确指出：“培养学生对体育活动的兴趣，提高学生活动的积极性是小学阶段性体育课的重要目标之一。”本课以学生为主体，教学中一物多用，利用一块小小的垫子进行各种练习，给了学生较大的自主空间，学生在学习过程中体验到了主动参与和获得成功的乐趣，从而使学生的兴趣得到了培养，活动得到了加强，能力得到了提高，个性得到了张扬。学生的情绪高涨，通过一系列活动，学生能出汗、能高兴，这就达到了体育课的目的。
