《欢乐的村寨》教学设计
《迷 人 的 火 塘》教学设计 一、教学内容: 人音乐版五年级第十册第二课《欢乐的村寨》——《迷人的火塘》。 二、教学目标: 1、用优美、抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,初步掌握歌曲的二声部，培养学生的合唱能力。 2、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格特点和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。 三、教学重点: 学唱《迷人的火塘》,掌握切分节奏 “·，了解侗族的音乐风格特点，拓展学生的音乐文化视野。 四、教学难点: 初步掌握歌曲的二声部，培养学生的合唱能力。 五、教具准备：钢琴、多媒体课件、节奏卡片等。 六、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【律
动
导
入】
1、用身体律动导入节奏 x x x x
（师）“同学们，我们一起活动活动，请看老师的身体动作，同学们模仿”。
2、加入音高3 5 5 3|1316 师边唱边律动。
（师）“同学们，我们增加一点难度，看看有什么变 化，请同学们模仿”。 3、变化节奏，生再模仿
（师）“看来都难不倒大家，我再增加一点难度，请听听老师的音名有没有变化，请同学们模仿”。
学生模仿老师的动作
学生按节奏边唱边做身体律动
学生听辨旋律的变化，感受切分节奏在歌曲中的不同，再次模仿，边唱边做身体律动。
教师通过身体律动的方式解除学生的紧张感，让学生直接用身体去感受侗族节奏、音调的特点，为学唱歌曲做好铺垫。
由感受节奏过渡到模唱音调，引导学生进行有效地发声练习。
【揭
示
课
题】
1、（师）“同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活，刚才老师唱的这些音调就是我国一个少数民族的音调，你们都知道是哪些少数民 族吗?
2、师:看来同学们知道的少数民族还真不少，但老 师刚刚唱的是侗族的音调，今天老师也带来了一首侗族的歌曲,请同学们读读题目。
3、出示课题《迷人的火塘》
4、（师）:“请同学们按老师的节奏来读“ x x” 。
5、（师）：“我们用这个节奏填上刚才学过的侗族音调来唱唱歌名《迷人的火 塘》”
6、（师）：“接下来让我们一起到侗族的村寨去走一 走,看一看。”
学生回答:“藏族，苗族、维吾尔族”等各种答案。
学生朗读歌名 学生按节奏朗读歌名
学生按节奏模仿老师的音调唱出歌名。
通过听辨、模仿，准确演唱切分节奏在旋律中的作用。
以音乐贯穿教学，突出音乐的本体性使得每一个教学环节都是在音乐氛围中进行。
【歌
曲
新
授】
1、师播放音乐课件,进行演示,配有《迷人的火塘》作为背景音乐 。 ①侗族概况 ②侗族服饰 ③侗族建筑 ④侗族民居 ⑤侗族乐器
2、师介绍侗族风情文化 （师）侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多开心了。 3、（师）你们知道什么是火塘吗? 4、再次聆听歌曲《迷人的火塘》。 5、师提出的问题“谁知道这首歌曲的演唱形式？”
学生初听歌曲，感受活泼、欢快情绪
学生谈自己对火塘的理解。
