《斑羚飞渡》七下方案

《斑羚飞渡》七下方案

《斑羚飞渡》教学设计方案

中山市南头镇初级中学   钟春玲

[教学目标及重点]  
一、感悟斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。 
二、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 
三、激发学生珍视生活、关爱动物的情感，理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。

[教学方法和理念]  
1、自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神、注重质疑问难与互相切磋； 
2、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵。
3、注重学生的内心感受与自我体验在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。

[教学过程]

一、导入（三种方案）：

1、课题切入：故事主角“斑羚”；故事重点“飞渡”。

2、图片欣赏：《动物世界》“斑羚”

3、创设情境：（1）动情话语“有这样一种感情，她至清至纯，无私无畏；她只讲付出，不求回报；她经得起磨练，耐得住寂寞；她可以撼天动地，亦可以悄无声息，这种感情就叫做‘爱’。”（2）动情故事：《猎人与藏羚羊》的故事

二、整体感知：解决生字词障碍、复述故事、感知事件

（一）解决生字词障碍（三种方案）

    （方案1）听音频朗读《斑羚飞渡》（时间12分23秒），学生圈点生字词，用标注法正音正字。

（方案2）老师范读（男女生朗读），出示课件视频：生字词拼音。

（方案3）检查预习，质疑解难。学生按组有序上台写出疑难生字词，其他同学帮助解答，教师总结。

附：可能涉及的生字词

肌腱 、 逞能 、恍惚 、 剖开 、娴熟 、狩猎、炫目 、对峙、湛蓝、悲怆、稚气、蹿跃、山涧、桥墩 、开辟、苍穹 、凌空 、略胜一筹、眼花缭乱、秩序

（二）感知事件

1、速读课文，限每分钟500字（  约2500字）（5分钟） 

2、合上书快速回忆课文内容 然后进行抢答 ：这篇文章叙述了一个什么故事？一句话概括。 

理清脉络：飞渡前（身陷绝境）——怎样飞渡（一跳失败、母羚绝望、分成两拔、斑羚渡飞）——飞渡后（走向彩虹）  
   （三）找一名学生复述“斑羚飞渡”这一环节。

大家一定非常想知道斑羚飞渡是一种什么情景，对不对？刚好我今天带来一盘斑羚飞渡的录象带，大家想不想看？不过这是一盘特殊的录象带，只能用心的孩子才能看得见，大家有没有信心？ 
    下面请大家听班里朗读最好的同学来读课文，其他同学在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词加以回答。

（走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落）

（指导：复述时要记住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述）

三、深析形象、领悟主题：

（一）看完全文以后你最大的感受是什么？用词语概括。

（二）你在回想课文时印象最深的是什么？  （镰刀头羊、团队整体精神）

（三）细读课文，品读群体形象。  

小组交流讨论：你感受到这是一群怎样的斑羚呢？请用“这是一群         的斑羚，我从文中第*段中              句子可以看出”句式回答。