《爸爸的花儿落了》教学设计5
【教学目标】 1、 理解故事中蕴含的真情，并能体会朴素真挚的语言之美。
2、体会文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
【教材分析】
《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。文章随主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉而动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。
【教学活动设计】
一、导入新课
多媒体播放歌曲──罗大佑的《光阴的故事》。
“生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙”。这是诗人汪静之的一首诗中的几句。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么绚丽与多情！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。
二、多媒体投影，简介作者
林海音（1918～2001），原名林含英，小名英子，1918年3月18日生于日本大阪，原籍台湾省苗栗县。当时中国台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。1948年8月林海音同丈夫带着三个孩子回到故乡中国台湾。
林海音的创作是丰富的。散文集《窗》(与何凡合作)、《两地》等，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《城南旧事》等等，此外，她还有许多文学评论、散文等，散见于中国台湾报刊。《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。
三、学生速读全文，整体感知课文
1、积累词汇，扫清文字障碍。
2、思考：文中写了哪些故事？谈谈你读了文章之后的发现、感受或疑问。
3、根据所提问题，学生再读有关章节，并自由交流。
四、小组探讨交流
文章记述了很多小故事，时而写眼前之事，时而又回忆往事，“眼前之事”与“往事”是怎样连接起来的呢？这样写有何好处？
学生自由发言。
作者每次忆述往事，都是由眼前之事引发的。文章采用插叙的手法，既有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
五、再读课文，深入探究
1、“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”，谈谈你对结尾这句话的理解：
明确：“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天花的爸爸的辞世。从文中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大，不再是小孩子了。生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢殒落，这句话写出了作者对父亲去世的无限哀痛与思念。
2、“爸爸的花儿落了”，但我们分明能看到它所结出的果实是硕大的，因为“我”已经长大了！请同学们再读课文，然后用“我是在爸爸的下长大的……”说一段话，并有感情的用文中的话来证明自己的观点。
