小小的书橱教学设计
【教学要求】
1、通过学习这首诗，让学生懂得小书橱中中书的意义，体会作者对小 书橱的喜爱。
2、朗读交流，体会关键词在表达感情方面的作用，感受读书的乐趣。
3、激发学生的想像力和创造力，联系自己读书的感受，表达自己对书籍的喜爱，对知识的向往。
【教学重、难点】
1、通过学习这首诗，让学生懂得小书橱中中书的意义，体会作者对小书橱的喜爱。
2、激发学生的想像力和创造力，联系自己读书的感受，表达自己对书籍的喜爱，对知识的向往。
【知识能力】 激发想象力和创造力
【学生的思想教育】展示读书的乐趣，说明读书的重要性。
【教学时间】 两课时
【学生课前准备】
1、预习课文
2、质疑
一课时
本课教学目标：
1、初读课文了解课文的主要内容。
2、学习文中的生字新词。
3、再读课文画出不理解的内容。
知识能力：
掌握字词扫清障碍
学生的思想教育：
体会中国文字的博大精深。感受中国文字的魅力。
本课重难点：
理解生字新词
【教学过程】
一、初读课文，解决字词，提出难点。
识生字、学新词、摘录句子
1、自读课文质疑：关于字音、字形、字义
2、相互合作解决生字难点。
二、检查自学效果
1、认一认
橱 浩瀚 遨 叩 悟 尊 迪 沐 忧 挖掘
2、组词
橱（ ）浩（ ）瀚（ ）遨（ ）
厨（ ）告（ ）憾（ ）傲（ ）
悟（ ）尊（ ）鲁（ ）沐（ ）
语（ ）遵（ ）噜（ ）休（ ）
忧（ ）
优（ ）
3、理解词义
浩瀚——广大，繁多。
遨游——漫游，游历。
缥缈——形容隐隐约约，若有若无。
4、易错字
瀚 挖
三、再读课文，读准字音，了解课文内容。
这首儿童诗，描绘了小小书橱就想“广阔的世界，浩瀚的海洋”，“我”在那里度过了最愉悦的时光，挖掘到无穷的宝藏，从中得到许多益处。
四、在文中标注划出问题，质疑，
五、作业：
1、抄写字词
2、熟读课文
