四季教案

四季教案

四季教学目标： 1.认识  11个生字，会写”七、八、九、无”  4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学时间：2课时

第一课时教学目标： 1.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 2.认识课文中的生字。 3.能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。 教具准备： 生字卡片、课件、头饰、图画、胶水（或磁石）。 教学过程： 一、导入 师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。 看图片（以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）。 师：这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。 生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。 师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。（板书课题2.四季） 齐读课文。 二、新课内容 （一）初读课文

1.师：下面请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线框下来。再数一数课文中有几句话，开始。 2.师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？ 生：“叶”、“圆” 的音节是整体认读音节。 生：“秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。

3.师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读。

4.师：刚才，我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这篇课文有几句话？ 师：好，请一位小朋友来读一读第一句。（放图和第一句话的投影。） （ 二）再读课文，理解内容 1.学习第一句。

（1）师：谁来说一说（板书：说），这句话写了什么？

    生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。（板书：草芽[图]。）

  （2）师：在这句话当中，你有什么不懂的问题？请你问一问。（板书：问） ①生：“草芽”是什么？ 师：谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来说一说？ 生：“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。 ②生：草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天？师：谁来说说看？ 生：课文中，把草芽当成人了。 ③生：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的？ 师：谁能解答？ 生：因为草芽、小鸟是春天特有事物。 （如果学生解答不上来，可以提示、帮助。）

①        师：那老师要考考大家，课文中草芽对小鸟说：“我是春天。”（点击“是”，“是”字闪烁）（3）师：你还从哪些地方知道春天来了呢？我们来认一认 生：春天燕子飞回来了。 生：春天花开了。  生：春天气候暖和了…… （ 4）师；大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧！（板书：读。） ①指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。 ②男、女生分角色读。 ③师生分角色读。 2.总结。