阳光
杭州市抚宁巷小学 傅石群
教材分析：
本篇短文以抒情的笔调，描绘了给万物带来了生机与美丽，说明比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。
预设目标：
1、 感受的美好与宝贵。
2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、 认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。
预设流程：
一、 初读课文
1、 出示课题：
今天，我们要来学习这篇课文。你喜欢吗？为什么？（学生说自己的亲身感受。）
2、 听师范读：
听了后，你有什么感受。（很美，很宝贵，小作者很喜欢……）
3、 自读全文：
5分钟时间朗读全文，可多读几遍。
4、 检查朗读：
开火车逐句朗读，要求读准字音。"金、晨、进"是前鼻音，"阳、更、长"是后鼻音，"长、晨、谁"是翘舌音。
5、 朗读巩固：
2分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。
二、 深入感知
1、 像什么？（金子）
2、 金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。）
3、 为什么说像金子？
（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）
4、 为什么说很宝贵？
①学生读句子：田里……山上……河面……
②指导感情朗读：
a、听了他的朗读，你仿佛看到什么？（用自己的话来说画面。）
b、选择一句，自由朗读。
c、交流反馈，请三个学生读句子。
d、你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。
e、再次反馈,交流朗读。
③拓展：还有谁因为有了，就更好了。（小朋友，因为有了，更高了。……）
5、 有没有跳进过你的窗户？学生说感受。
是的，会你的窗户，我的窗户，他的窗户，是大家的。
6、 全文朗读，学生质疑。
为什么比金子更宝贵？
（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是带给万物生命。）
三、 识字写字
1、 复习巩固二会字。
① 朗读带生字的词语：、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁
②在文中找到词语划下来，读给同学听。
③老师报生字，学生在生字表上标序号。
④形声字练习。
出示：早、星、晨、春、香、阳、晚
找一找，这些字有什么特点。（都和"日"有关）
组词理解。
2、 学写四会字。
① 学习笔画（竖提，与竖折）。
a、自己寻找新笔画。
b、彩色电线演示新笔画。
c、书空笔画。
② 写字练习。
四、 扩展练习
1、 组词理解：早、星、晨、春、香、阳、晚
2、 找找有"日"的生字。
3、 你喜爱吗？写几句话。
