《影子》教学设计
一,教学目标
1, 认识11个生字,会写"飞,马,鸟"三个字,认识两种笔画"竖折折钩"和"横斜钩",认识3个偏旁"反犬旁,宝盖头,三撇儿".
2, 正确流利地朗读课文,背诵课文.
3, 学会识别"前,后,左,右"四个方位.
4, 认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣.
二,教学重难点:学习生字词,背诵课文,了解方位,理解"影子就像一条小黑狗."这句话.
三,教学准备
1,找一个阳光灿烂的日子,让学生在操场上做"踩影子"的游戏,观察自己和同学影子的变化.
2,太阳光和影子关系的课件.
四,教学时间:两课时
第一课时
教学目标
1,认读11个生字,学习3个新偏旁"反犬旁三撇儿"和"宝盖头".
2,能流利,有表情地朗读,背诵课文,理解太阳光和影子的关系.
3,通过对"影子"现象的研究,培养学生探究问题的意识.
教学过程
一,谈话导入,激发兴趣
1,回忆课前"踩影子"的游戏,说说玩后的感受:(如:你是怎么做的或看到了什么.)
2,出示课题,读课题,注意轻声的读法.
3,学习生字"影".有一个小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子的游戏.看着这个字,说说怎么记住"影"字.(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子.)
4,认识偏旁:三撇儿
二,学习课文
1,师范读课文:京京不但仔细观察了自己的影子,他还写了一首小诗,想不想听听
2,初读课文,读准字音.
(1)借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会认的字圈出来.
(2)借助拼音,把要求会认的字读一读,特别注意读准前,后鼻音和翘舌音的字:影,前,常,跟,着,朋.
(3)同桌对读,互相正音.
(4)开火车读,检查读音,共同正音.
(5)自己读一读课文,把课文读流利.
2,细读课文,学习字词句,理解课文.
(1)读课文,想一想,课文这两小节分别写哪一幅图
(2)小组合作学习:看图读文,说说你读懂了什么.
(3)集体交流,随机看课件,理解太阳光和影子的关系.
a,看课件演示,观察,让学生各抒己见,最后得出结论:影子的位置跟太阳的位置正好相反.
b,看图说一说:影子在前,影子在后,影子在左,影子在右.(理解"前,后,左,右")
3,质疑,释疑.
(1)学生质疑
再读课文,想想还有什么不明白的地方,提出来.(如:为什么说影子就像一条小黑狗 影子是我的好朋友 它指谁 )发动大家动脑筋解决问题.
(2)自由探究: 挑选自己喜欢的一个问题,用自己喜欢的方式进行研究.
(3)交流汇报
在交流之中学习"黑狗,常常,跟着,它,朋友"这几个词,懂得影子和黑狗有相似的地方:颜色黑,常常跟着主人转,非常亲热;"它"指影子,影子陪我上学,放学,就像我的好朋友.
(4)在理解的基础上再次有感情地朗读课文.
三,动动脑筋,学习认字.
1,学习新偏旁"反犬旁三撇儿"和"宝盖头".跟老师说一说偏旁名称.
2,找一找带有这三个偏旁的字:影,狗,它.说一说怎么记住这三个字.
3,学生根据画面说说怎么记住"黑"字.
4,读词说句认字:用"跟着,朋友"分别说一句话.
5,辨字,认字:贴上三个头饰(男孩,女孩,动物的头)老师一个个指过去说:"他,她,它都是我们的好朋友,到底是哪个tā呢 谁能从这儿找字贴上去 "
四,朗读课文,背诵课文.
a,自己读读课文,想办法记下来.
b,边读边做动作,加深对课文的记忆.
c,看课件,老师引读课文,指导背诵.
d,学生自己背诵课文后,背给同桌听,会背的奖一颗星.
五,课外作业
把生字读给家长听,把课文背给你的好朋友听.
继续观察:在哪儿能看到影子.
第二课时
教学目标
