《欢庆》的教学预案和教学反思
教材分析：
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!
教学目标：
1、认识7个生字，会正确书写“欢庆”两字。
2、正确、流利、有感情地朗读，品味诗中所表达的喜庆、欢乐。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学预案：
一、导入：
1、我们每个人都有生日，我们的祖国妈妈也有生日，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？十月一日，这是一个特殊的日子。1949年10月1日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了祖国妈妈的生日。（观看视频——开国大典）
2、回忆这庄严的场面，真是叫人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆 （读准“庆”的后鼻音）
3、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆
4、老师田字格范写，学生描一个写一个
二、初读课文，认识生字。
1、十月一日，举国上下，都以不同的方式庆祝祖国妈妈的生日。课文里都有谁在庆祝呢？赶紧读读小诗吧！
2、请出小诗中的生字， “献、帜、洁、奏、曲、亿”（先看拼音读，再去掉拼音读）
指出本诗中的多音字：乐 ：欢乐乐曲 曲：弯曲 乐曲
3、生字都认识了，那读对小诗一定很容易吧，再次自由地读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？每一句都在讲什么呢？
4、学生反馈：
第一句主要写出了欢庆国庆时，那一幅幅美丽的图画。第二句主要写全国人民在欢庆祖国妈妈的生日。
a、这一幅欢庆图，共画了几处地方？你能把它划一划吗？你最喜欢哪一幅图？请读一读
b、交流，学生说一行，课件展示，看美丽的图片并及时点评学生的朗读
预设：◆听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！
◆你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）
◆作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？
◆你听到小鸽子说什么呢？它在说祝祖国妈妈生日快乐！……
5、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。
6、小朋友们读得都很棒，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一 定可以读得更好。
7、新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，万丈高楼平地起，天空亮起五彩的礼花、2008年，中国最大的喜事就是第29届奥运会举办成功了，你们自豪吗，骄傲吗？我们真心地祝愿祖国妈妈越来越美丽，越来越文明、越来越成功，那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。十三亿孩子指的是什么？（全国人民）指导朗读：突出“十三亿”
三、指导背诵课文
是啊，十月一日，在这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的记一记，看看谁背得最有感情。 （生自由背诵——抽生背）
