《口耳目》第一课时教学设计5

《口耳目》第一课时教学设计5

【教材说明】

　　本课为象形字归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的过程，以利学生理解字义，认记字形，激发他们热爱汉字。

【教学重点】

　　认记生字，会写“十、木、禾”3个字。


【教学准备】

　　本课12种实物的图片，生字卡片，辅助课件。


【课时安排】

　　2课时（所设计的为第一课时）


【教学过程】

一、游戏导入，揭示课题

　　师小朋友们，你们喜欢做游戏吗？

　　我们先来做一个“看谁反应快”的游戏。先用你的食指指着自己的鼻子，听老师发令，我说“眼睛”，你们就用最快的速度指到你的眼睛，看谁的发应最快，不过可要注意安全哦！

　　师游戏有趣吗？那我就要考考大家了，刚才我们指的“耳朵、嘴巴、眼睛”它们各自还有一个什么名字呢？（板口耳目）这就是我们今天要学习的内容。

二、尝试认字，感受象形字

　　师今天，识字王国来了12位有趣的新朋友，它们正焦急地等着跟各位小朋友见面呢！瞧，它们来啦！（多媒体展示12幅彩画及生字）

　　师小朋友们仔细观察，这些新朋友有趣吗？为什么？（对象形字的特点意会即可）

　　师其中，你有认识的字吗？（生读）你怎么认识的？

　　师小朋友们真了不起，在生活中学习了这么多字！在课堂上遇到不认识的字那可怎么办呢？（利用拼音，问同学、老师等）

三、以“羊”为例，认读生字

　　1、图字对比，认记“羊”字：

　　　⑴　看图读字：（多媒体出示小羊的图片）

　　　　　师这幅图上画的是什么？（一只羊）

　　　　　师对了，这就是“羊”字。看拼音，跟老师拼读“yáng”。

　　　⑵　比形认字：

　　　　　师我们怎样记住它呢？小羊的右下角是古时候的字，现代的“羊”字和图上的小羊有什么相像的地方呢？（“羊”字的上面是羊的两个犄角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。）

　　　　　师瞧它们多像啊！古时候的人多聪明，比着实物造出了甲骨文。时间慢慢的过去，甲骨文就渐渐变成我们现在看到的“羊”字了。这样的字就叫做“象形字”。

　　　⑶　识记生字：

　　　　　师你能用“羊”组个词吗？也可以说句话。

　　　　　师在生活中你们见过小羊吗？给大伙儿讲讲。（小羊吃草。它的叫声咩咩的。还有小羊羔、绵羊、山羊。）

　　2、在游戏中学习其余生字：

　　　　师小朋友们可真了不起，看图学会了“羊”字。麦当劳叔叔都为大家鼓掌呢！他说为了奖励大家，特别赠送给小朋友们优惠券，不过，要完成以下任务。将你们桌上的信封打开，看看有什么？（二到三个汉字）小伙伴们先读一读再商量一下，应该贴在哪一幅图的下面？（大黑板上贴的是实物图。）

　　　　（生小组合作自学生字。教师巡视，点拨指导。）

　　　　师哪个小组的小朋友认识你手中的字？你知道贴在哪一幅图的下面呢？（生贴图）你是怎么看出来的？领着大家读一读。

　　　　（“目”外面的框表示眼眶，里面的两横表示眼珠。

　　　　“木”“大”加上一竖就是“木”。“十”字加上一撇一捺就是“木”。一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树杈，一竖像中间的树干。）