《在家里》教学案例
[教学过程]
一 识字
1 看图，说说家里有那些摆设和物品
2 结合图画读出卡片上的词语
3 看拼音，练习读准词语
4 去掉拼音读词语
5 试读生字，交流识字经历，认识新偏旁
6 扩词训练
二 巩固练习
1 巩固识字 选择括号里的一个字与括号外的字组成词语
2 再认偏旁，试读带有这些偏旁的字和词
3 看图读词语，扩展识字
4进行热爱家庭生活的教育
【教学反思】
1抓住重点，落实教学目标
本节课的教学目标主要是认识八个生字和三个偏旁，所以在教学过程中紧紧抓住这个重点开展多种形式的识字活动，结合学生的认知规律和实际情况，循序渐进，由看着熟悉的图片试读词语，到拼读，去掉拼音读，最后独立认读生字，由词到字，然后再由字到词，指导学生结合实际生活扩词，遵循了语文教学字不离词的原则。
2 结合实际，在生活中识字
现在的孩子大多数受过良好的学前教育，加上在生活中家庭的教育，对一些生字已经有了初步的认识，所以在教学时不必逐个生字讲解，更不必统一识字方法，只要适当的指导就可以了，在识字教学中，指导孩子们给生字组词，再认偏旁时出示的词语，看着家庭生活的图片读词语，虽然有的字笔画较多，但是都是孩子们生活中经常接触的，这样在课堂上读一读，认一认，加深了印象，丰富了积累。
3 真实课堂，培养学生认真学习的品质
虽然这是一节公开课，但是课前我没有告知孩子，他们完全是在对新课的好奇和兴奋中来完成学习任务的，所以孩子门在课堂上对学习内容充满兴趣，积极举手，大胆发言，所有的学生都展示了真实的自我，既培养了学生认真学习，认真对待每一件事的办事态度，也培养了学生诚实的好品质。
