少年闰土
第一课时
教学目标：
1.预习课文；学会本课13个生字，认识3个生字。
2.通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。
3.学习体会课文第一、二部分，并背诵第一自然段。
教学过程：
一、介绍时代背景，检查预习情况。
1.板书课题
2.介绍背景，导入新课
《少年闰土》这篇课文是从鲁迅先生的小说《故乡》里节选来的。1919年鲁迅先生自北京回老家绍兴接母亲，亲眼看到了离别多年的故乡的破落景象和农民痛苦的生活情况，感触很深。1921年1月，他以这次回家的见闻为素材，创作了小说《故乡》。小说是用第一人称“我”写的，“我”的思想感情就是鲁迅的思想感情。但是这是文学作品，人物是典型化的。小说中的“我”就是课文中提到的“少爷”，而不能说“我”就是鲁迅先生自己。课文是小说中的一段插叙，题目“少年闰土”是编入课本时加的。
3.小组中完成预习。
（1）利用生字表自学生字，按要求说出生字的音序，部首及除部首余几笔。书写时应注意的地方。
（2）通读课文，读准字音，特别要读准生字表中的字音，同时在课文中画出由生字组成的词语和句子。
（3）理解词语。
（4）读课文，说说闰土都给“我”讲了什么？
（5）质疑。
4.检查预习完成情况。
（1）特殊部首
拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）
（2）正音
银项圈 允许 毡帽 颈上 缚在 畜生 五行缺土 正月 仿佛 空地
（3）多音字组词
（4）同音字、形近字组词
捏（ ） 钮（ ） 拜（ ） 允（ ）
扭（ ） 纽（ ） 湃（ ） 充（ ）
缚（ ） 搏（ ） 租（ ） 组（ ）
傅（ ） 膊（ ） 祖（ ） 阻（ ）
厨（ ） 稻（ ） 胯（ ） 挎（ ）
橱（ ） 滔（ ） 跨（ ） 垮（ ）
郑（ ） 贼（ ）
正（ ） *（ ）
（5）有哪些词语在小组学习后仍不理解，提出来，大家一起解决。
（6）闰土讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。
（7）质疑时要引导学生在主要内容及写作方法上提问，对生字、词语的问题可通过与同学交流或查字典解决。教师应记住或简写板书学生提出的主要问题，在学习中注意反馈。
