八上《墨池记》教学设计
烟台二十中课时教学设计
课题
墨池记
课型
新授
教
目
标
知识与
能 熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。 过程与 方法把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定 作用。 情 感态度与价值观结合自身的学习实践，进一步体会“以精力自致”的重要性。教学重点熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。教学难点把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。教学方法1. 多种形式朗读课文，熟读成诵培养语感。2. 借助工具书和注释疏通文意，在自己领悟基础上合作交流。3. 合作探讨，分析理解文本。教学用具多媒体教学设备 板 书 设 计曾巩 王羲之勤学苦练对于事业成功有决定性作用 教学过程 教师活动 学生活动一、 导入新课 王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。前人评他的笔势说“飘若浮云， 矫若惊龙”，世人称他为“书圣” 。他的字是天生如此，还是别有 诀窍？今天我们学习曾巩的《墨池记》，解开我们的疑惑。二、 简介知识 1. 曾巩简介 曾巩，字子固，北宋建昌军南丰县（今属江西省）人，杰出文学家。他与欧阳修等人一起，为北宋诗文革新运动作出了杰出贡献，被归为“ 唐宋散文八大家”之一。著作有《元丰类稿》，《隆平集》等传世。 2. 王羲之简介 3. 关于墨池的记载 除荀伯子《临川记》中有王羲之墨池的记载外，浙江省永嘉县积谷山中也有一个水池，池旁刻有米芾所题“墨池”二字，庐门归宗寺内也有王羲之的洗墨池，此外湖北蕲水(蕲春、浠水一带)等地亦有类似遗迹。这些遗迹有些当然是后人的附会，但也可见人们对王羲之勤奋精神的钦佩和仰慕之情。三 、诵读、积累1. 多媒体播放视听材料《墨池记》朗读。（要求：听准字音，听清句读，听明语气）2. 朗读课文。 朗读方法可以多样。自读、默读、范读、齐读等。 3. 根据工具书及注释，疏通文意。4. 积累：（1）实词：任 极 意 徜徉 肆恣 致 信 善 能 固 章 揭 推 尚 被（2）虚词：之 以 于 岂 邪 况（3）一词多义： 方有池洼然而方以长 方羲之之不可强以仕 然 有地隐然而高 岂信然邪？ 及 然后世未有能及者 而因以及乎其迹邪 书 羲之之书晚乃善 书“晋王右军墨池”之六字 能 然后世未有能及者 夫人之有一能 （4）以小组为单位细读课 文，讨论交流，积累语句： 盖亦以精力自致者，非天成也。 岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。 （5）合作探究文中设问句的特点 ，积累：四、研读 1.分清文章记叙、议论部分，概括各部分内容，了解叙议结合的写法。 2.作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什幺? 3.文章借墨池的传说，阐释了什幺道理? 4.抚州学官王盛邀曾巩为墨池作记，目的是什幺? 5.把握几个设问句的意义，体会婉转沉着的语言特点。 五、 拓展延伸，活动体验 1. 你还能举出几个专心致志、勤学苦练、成就事业的名言和事例吗？
