三峡教学案及答案
三峡
教学目标
1、积累一些文言知识，包括一些常见的文言实词、虚词、句式。
2、概述文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。
教学重点：
欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
教学难点：
把握作者的思想感情。
教学过程：
一、布置预习•导学
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
略无阙（ ）处 襄（ ）陵 绝巘（ ）属（ ）引 沿溯（ ）飞漱（ ） 曦（ ）月
急湍 （ ） 长啸 （ ） 重岩叠嶂 （ ）
2、你能准确解释下列词语吗？
a略无阙处 b重岩叠嶂 c夏水襄陵 d不见曦月
e或王命急宣 f虽乘奔御风 g不以疾也 h绝周谳多生怪柏
i素湍绿潭 j飞漱其间 k良多趣味( l.属引凄异
m.沿溯阻绝 n.林寒涧肃
3、搜集有关三峡的诗句。
4搜集有关长江或三峡的知识。
二、指导学习•研讨
（一）情境导入
展三峡美丽风光
（二）、认识作者，检查预习情况
1、指名简介作者，教师适当补充
2、检查字词预习，夯实基础
（三）整体感知，话说三峡
1、学生活动，展示交流。
（课前布置，课上检查，培养学生利用网上资源进行学习的能力）
（1）学生说出自己所了解到的长江或三峡的知识。
（2）请学生上台背出自己所积累的有关三峡的诗句。
2、教师示范朗读，学生听读，整体把握课文内容。
提醒学生注意：生字词注音、朗读停顿划分。
3、小组合作讨论，疏通字、词、句的意思。
（1）四人一组，由组长带领对个人自主翻译中存在的问题进行小组讨论、解决。
（2）小组质疑释疑。小组中无法解决的问题可向其他小组请教，也可师生讨论解决。
（3）在问题解决的基础上，每组派一全同学上台翻译一段，检查讨论的效果。
（四）、理清背诵思路
根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。
学生分组交流，每组负责一个语段，然后选取四位同学全班交流。
1、提问第一段重点写什么？怎样写？
2、提问第2段写什么？怎样写水？
3、提问第3段写三峡的什么景色？怎样写？
4、问第4段写三峡什么景色？怎样写？
四、巩固练习
三峡(郦道元)
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
