第6课 现代诗两首
第6课 现代诗两首
【教学目标】
1.知识目标：掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。
2.能力目标：培养读诗、写诗的兴趣。
3.情感态度与价值观：体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。
【教学要点】
重点：反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感。
难点：理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。
【教学设想】
先通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。接着对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析，最后引导学生品析另一首诗歌，培养学生的诗歌欣赏水平。
【教学步骤】
二课时
第一课时
【教学要点】
学习《长城谣》。
【导入新课】
请同学们说出中国的象征物，如长城等。（游子思乡的载体）。
【新课探究】
一、作者介绍
席慕蓉，1943年生。蒙古族女诗人。原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。蒙古名字全称穆伦席连勃，意为浩荡大江河。“慕蓉”是“慕伦”的音译。她是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中，席慕蓉出生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科，后又入中国台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。毕业后任中国台湾新竹师专美术科副教授，举办过数十次个人画展，出过画集，多次获多种绘画奖。1981年，中国台湾大地出版社出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》，一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。
席慕蓉多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原因之一。
二、字词练习
借助工具书或查阅相关资料，完成随堂练习，掌握文中生字词。
隘口(ài) 歌谣(yáo) 蹲踞(jù) 山巅(diān) 焚起(fén)
敕勒川(chì) 槐树(huái)
三、朗读诗歌，初步感受文意
1.范读诗歌。注意朗读时要讲究节奏，强调按意义单位划分这首诗的句子节奏，并有感情的朗读。
2.抽取同学就所读讲讲自己对这首诗的初步印象，并进行归纳。
四、分析诗歌内容
1.讲授第一节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）。
明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。
分析：诗人以历史的视角，凸现长城的沧桑之感。历史之久远，即使用洋洋洒洒的千万言也未必能反映历史全貌。但诗人只用一节诗，短短的几句，便勾勒出浩浩的长城史，抒写了两千多年的争战与杀伐。长城，曾上演过多少悲欢离合，而流到诗中的只有寥寥数字：“城上城下的争战”，“夺了焉支又还了焉支”，只用这两句就把长城的历史概述出来。诗人完全放弃感情评价，只是让历史凸现其本体状态——人世的恩怨、成败、荣辱，在无情的长城面前，在无情的历史演进过程中，只是昙花一现，如白驹过隙。而古老的长城却饱经沧桑，连它周围的环境也是如此的苍凉，“你”“冷眼看”的是人间的恩怨，自古以来的争战和杀伐，都在无情的你的面前成为沧海一粟，这里“你”第二人称的使用，更易于作者情感的抒发，“你”成为了历史的见证。
