《大海的歌》教学设计之五
教学要求： l、使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。
2、默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。
3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。
4、学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语，并积累词语12个。
5、背诵课文第二节。
教学重点： 1.在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头——海港——大海”三个地点的转移兴写景抒情的。
2.初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。
教学难点： 通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。
教具准备：投影片
教学时间：两课时
教学过程： 第一课时 教学要点：初读课文，了解大意，理清层次。
一、启发谈话，导入新课
你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。
今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。
板书：14.大海的歌
齐读课题
二、默读课文，自学课文
1.读准字音，认清字形
2.联系上下文理解词语的意思
3.读通课文
三、检查自学课文情况
1.指名分句读课文
2.出示卡片
①登要读准后鼻音
②装卸指名书空“卸”的左半部
“卸”的反义词是什么么？“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。
③瞭望“瞭望”是什么意思？再说出几个表示“看”的词语。
④飞溅“飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅？
四、默读课文，了解大意，理清层次：
1.“我们”分别来到了哪些地方？
板书：码头海港大海
2.课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）
3.师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。
第二课时 教学要点：讲读课文，理解内容，总结全文。
一、复习
1.抽读卡片（课后4（1）中的词语）
2.齐读全文
二、学习课文第1节：
1.默读第1节，回答：我在码头看到了什么？
2.句子比较：
展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。
展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的海和正从东方升起的朝阳。
（第2句抓住了不同景色的颜色特点）
3.你看到这些美丽、壮观的海天景色，会有什么样的心情？
朗读第1节，读出兴奋、激动的心情。
三、学习第二节
1.默读第二节，回答：“我”在海港里看到了什么？
2.齐读书上有关的句子
3.作者为什么把装卸吊车比作密林？
板书：装卸吊车多
巨臂是什么？“数不尽的巨臂上下挥动”说明什么？
板书：吊杆灵活
为什么把海轮比作卫队？
板书：海轮很多
4.比较句子：
①海港两岸装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。
②海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗子的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。
