《秋声赋》导学案
课前预习学案
一、 预习目标
1、 知人论世，回忆有关欧阳修的内容，了解本文写作背景。
2、 学习文章用各种手法，将无形的秋声写的具体可感的写作特点
二、 预习内容
1、走进作者
欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，庐陵（今江西吉安）人。北宋著名文学家、史学家。四岁丧父，家境贫困，读书刻苦，宋仁宗天圣八年（1030）中进士，后以右正言（谏官）充任知制诰（主管给皇帝起草诏令）。由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等名臣分辩，被贬为滁州太守。后又知扬州、颍州，再回朝廷任翰林学士、史馆修撰。晚年曾任枢密副使、参知政事(副宰相)等高官，死后追赠太子太师、谥文忠。
欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精神，发扬唐代古文运动传统，被公认为北宋中期的文坛领袖，在散文、诗词、史传等方面都有较高成就，曾与宋祁合修《新唐书》并独撰《新五代史》，尤以散文对后世影响最大，是“唐宋八大家”之一。
《秋声赋》作于嘉祐四年（1059），欧阳修时年53岁，这是他继《醉翁亭记》后的又一名篇。它骈散结合，铺陈渲染，词采讲究，是宋代文赋的典范。
2、写作背景
本文写于作者五十三岁时。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、大化无情感伤于怀，让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，《秋声赋》就是在这种背景下产生的。
1、 复习学过的有关于秋天的诗句
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 （三国魏•曹丕《燕歌行》）
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色（唐•王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》）
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 （战国楚•屈原《九歌•湘夫人》）
树树皆秋色，山山唯落晖（唐•王绩《野望》）
寒山转苍翠，秋水日潺湲 （唐•王维《辋川闲居赠裴秀才迪》）
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 （唐•杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声（唐•李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》）
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间（南唐•李璟《浣溪沙》）
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠（宋•范仲淹《苏幕遮》）
（《秋词》【唐】刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
文言知识整理
一、找出句中通假字
1、 忽奔腾而砰湃
2、 有动于中
二、古今异义
1、如赴敌之兵
2、天之于物，春生秋实 3、金铁皆鸣
三、一词多义
1、既 物既老而悲伤 将军既帝室之胄
既克，公问其故 肴核既尽，杯盘狼藉
2、金 金铁皆鸣
于行用金
请献十金
3、及 而况思其力之所不及
其贤不及孔子
