《宇宙的未来》学案
一、课前预习
1、字音
咒语 拯救 尴尬 坍缩 混沌 估算 沮丧
诘问 倚重 模棱两可
2了解作者霍金
3、阅读文本 整体感知
要求：阅读文本 初步感知 自读梳理 理清结构 归纳要点 概括中心
预习问题：
a、给课文分层，明确作者讲了几层意思，并提炼出要点。提炼要点的方法是：或者摘录文中的语句，或者用自己的语言组织。
二、课堂内容
明确目标
a了解作者及演讲词的特点，理解作者宇宙观，学习比喻说理的写作方法
b概括文章内容，准确提炼文章要点、理解文章中重要语句含义
c学习作者不断追求探索的科学精神和勇敢顽强的人格力量
检查预习、把握文本
a、给课文分层，明确作者讲了几层意思，并提炼出要点。提炼要点的方法是：或者摘录文中的语句，或者用自己的语言组织。
研读探究、突破重难点
【问题投放】为什么科学不可以预言人类社会的未来，却可以预言宇宙的未来？
【整合答案】 ：
【问题投放】作者演讲的题目叫宇宙的未来，却先从古代的先知女巫谈起，这部分内容是跑题了还是另有作用？请分析
【整合答案】
【问题投放】本文在论述过程中，常常用一些生动的比喻来说明事理。下列两个比喻句各自说明了什么道理?
①“例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”
②“这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称有什么意义呢?人们可以同样地讲，它是完全不同的生命。”
【整合答案】
【问题投放】这篇文章语言幽默风趣，在说明科学道理的同时，创造出一种轻松愉快的气氛，体现了演讲词的特点。试举出例子，分析其表达效果。
【整合答案】
6、本文作为演讲辞有哪些特点？
① ② ③
7、课堂练习 检验效果
阅读课文完成下列习题
⑴作者在第一段中为什么说“即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去语言遥远的未来”？原因分析错误的一项是（ ）
a.物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质。
b.方程可能是不稳定的。
c.制约大脑的方程几乎肯定具有混沌行为，初始态的非常小的改变会导致非常不同的结果。
d.我们只是对宇宙的有关定律有所了解，缺乏深入的研究。
⑵为什么科学“不能预言人类社会的未来”，却“可以预言宇宙遥远的未来”（ ）
a.因为前者是混沌的，不确定的；而“宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的。因此我们可以预言宇宙遥远的未来”。
b.人类社会的未来是复杂的，而宇宙的行为在非常大尺度下是混沌的。
c.因为前者是确定的，所以预言困难；而“宇宙的行为在非常大尺度下是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来”。
