《信客》备课设计
学习目标:
1、<自主> 自读感知课文,完成[信客档案]的填写。
2、<合作、探究> 分组合作进行探讨问题、画信客肖像、写诗等活动,锻炼学生发散性思维。
3、<课外拓展> 启发学生尝试撰写“乡村邮政史”。
学习重点:
学习目标中<合作、探究>部分。
课前试学
一、基础知识积累
1、给下列黑体字注音。
猝( )然 焦灼( ) 吊唁( ) 昏厥( ) 诘( )问
2、根据拼音写汉字。
xī xū ( ) jì liáng ( ) jídù ( ) diān pèi ( )
3、把下列四字词语补充完整。
长途( )涉 穷困( )倒 低( )顺眼
4、本文作者_____。我国著名的____、____、____。主要著作有散文集《____》《_____》。
二、主题文意梳理
5、课文共四节,请在下面的横线上填写文章的行文脉络。
信客从业的缘起――_________――________――_______
6、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?
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7、在结构上,作者是怎样安排信客和老信客的材料的?这样安排有什么好处?
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8、怎样理解作者对老信客的态度?老信客对表现文章主题起什么作用?
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9、作者为什么倾注那么大的热情为信客树碑立传?
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三、人物形象分析
10、信客终年跋涉,非常劳苦。到了一地,既要散发和接收信、物,还有额外工作,要经常代读、代写书信,有时还要充当代理人,“信客”挑着一副生死祸福的重担来回奔忙。他们是____________________________。
11、信客收入微薄,生活贫穷。老信客干了一辈子,他的家破烂灰黯,一无所有。拣便宜的旅馆住,吃饭找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波,胃病和风湿病成了职业病。他们是_________________________。
12、信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨,可他们忍辱负重,默默承受。他们是________________________。
13、综观全文,请你用四个以上的四字词语概括信客的品格。
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四、精彩句段品味
14、理解句子的含义。
(1、)这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故土对城市的探询。____________________________
(2)、都市里升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。