教育笔记：对待孩子需要用心和耐心
班上的孙小朋友是一个让我头疼的孩子，每天对他说的最多的话就是：“你要听话，听话才是好孩子！”可是每次都事与愿违，告诉他要好好听话，这件事不能做等等，他就是不听。诸如此类的话也不知道说了多少，可是一点成效都没有。 为什么老师的话说了一遍又一遍，孩子为什么就是听不进去呢？我结合了在日常活动中的观察和反思，总结出了以下几个方面的原因。一、孩子不明白、搞不懂“不能做”的原因。 每当孩子“犯规”时，我们首先要做的是平心静气，耐心的用孩子能听懂的语言告诉孩子为什么不能这样做，如果做了，会发生什么样的后果。而不是用强压式、命令式口气对孩子说不能这么做，而不去作任何解释。 一天，在排队喝水时，孙拿着自己的杯子接了大半杯水后就开始边走边喝起来，刚喝了一口，估计是有点烫，把嘴巴里的水全吐到了郑小朋友的衣服上，我看到后，赶紧把他拉到我身边问他为什么要这么做？他一脸委屈的告诉我水太烫了。我控制住自己的情绪，耐心的对他说这样做不文明，万一要是烫到小朋友了该怎么办？此时的他听了我说的以后，不好意思的低下了头，并来到郑跟前和她说了：“对不起”。 我想孩子明白了、理解了“不能做”的原因，自然也就不会再去“犯规”了。二、孩子有时的做不到，是不是我们对孩子提出的要求太高了 心理学上经常讲到“跳一跳摘桃子”，我觉得它强调的应该是在力所能及的范围内再稍作努力就可以达到。然而在我们的日常的一日活动中，如果对孩子提出的要求高于其达到的水平，这样会挫伤幼儿的自信心和表现力。不是孩子做不到，而是我们的要求过高。 每次的户外混班运动游戏时，被孩子们“举报”次数最多的就是孙，说的无非就是他没有遵守游戏规则，在场地上乱跑等等。这一次我在游戏前就和他沟通了一下，要是在玩游戏时好好表现，不乱跑，老师就给你贴一个小贴画。整个游戏下来，孙表现的还是不那么尽如人意，平时他就是一个很“疯”的孩子，要想一下子就让他有好的表现，估计有点难。 每个孩子的能力都是不一样的，要根据孩子自身的特点及能力来提出要求，得出的结果才可能是成正比的。
