《春雨的色彩》教学实录
师：（出示实物桃花）这是什么？读一读它后面词卡上的词。
（生自由读）
师：谁来读一读这个词语？谁读准了老师就把花送给他。
（点读生词“桃花”，送桃花。）
师：（采访刚才读词的学生）老师很纳闷，我们还没学这个词哩，你怎么就知道它读“桃花”？
生：我见老师拿的是桃花，我想这个词应该读桃花。
师：哦，我明白了，你是看着东西来识字的。你真会学习！
师：小朋友们都可以这样做。过年的时候，家家户户都买了许多好吃的东西。你看，我家的脐橙糕，上面就写了“脐橙糕”三个字。生活中到处可以识字，只要你是个有心人，就可以学到很多知识。
[引导学生在生活中识字，把学习生字与认识事物结合起来。]
师：谁知道桃花在什么季节开放？
生：春天。
师：春天开的花你还知道有哪些？
生：（七嘴八舌地）梨花、枇杷花、李花、油桐花、杜鹃花……还有好多好多……
师：（播放细雨中百花盛开的春景录象）是啊，春天来了，春雨轻轻地下，像妈妈的乳汁一样流进地里。小草喝足了水，长绿了；树木喝足了水，发新叶了；许多植物都开出各种颜色的花。春雨的威力可不小啊！有了春雨，大自然都变样了。
（学生沉浸在美丽的春景中，由衷地发出赞叹。）
师：（出示“春雨”词卡）我们一起来热情地喊喊她的名字。
（生读词语）
师：春雨是什么样子？她有颜色吗？我们学了第四课《春雨的色彩》就知道了。
（教师板书课题，“色”字注上拼音。指导学生读课题，重点读准“色彩”。）
师：“色彩”就是——
生：颜色。
师：你知道有哪些色彩？
（略）
师：春雨是什么颜色的？一群小鸟争论了起来。我们一起去听听吧。自由地读读课文，并标出自然段，把生字宝宝圈起来，注意读准字音。如果生字宝宝欺负你，你可以用伶俐的小嘴读读它，还可以请拼音或同学帮忙。
（学生读课文，教师检查标自然段和圈生字的情况。）
师：你们都读了课文，谁来接受老师的挑战？
（出示句子：
fǎng xiàn sǎluò shā
春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……
点读
引导读准带拼音的生字。）
出示实物，理解“线”。春雨像线一样，细不细呀？
“纺”和“线”是一对好朋友，连起来组成“纺线”。读三次。
“纺线”就是用专门的机器把棉花之类的东西做成线。
像线一样细的春雨轻轻地往地上落，就叫作——洒落。
很大很大的东西重重地往地上落，还叫“洒落”吗？（砸下）
引导学生读句子，读出春雨的轻柔。
“沙沙沙，沙沙沙”，你听到了什么？
雨落下来就成了什么？
啊，我知道了。沙沙沙是雨水落下的声音，跟水有关，所以“沙”字有个像雨点样的三点水旁。这是我们新认识的偏旁朋友，和老师一起跟它打打招呼。
