15晚上的“太阳”教学设计
教学目标：
1、学会默读课文，会复述这个故事
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语
3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，解决问题的爱动脑筋、善于发明创造的精神，激发学生从小爱科学的思想感情，努力做爱动脑筋的好孩子。
教学重、难点理解课文内容，会复述这个故事。
教学准备：生字卡片、教学光盘、田字格黑板
教学时间：三课时
第二课时
一、复习导入：
1、〈出示爱迪生画像〉老师简单介绍一下
2回顾课文内容
二、精读课文：
（一）学习第一自然段：
1、指名读
2、爱迪生的妈妈怎么了？
3、师简介“急性阑尾炎”的医学知识。结合课外知识介绍急性阑尾炎的知识，想象在这种情况下不做手术的后果，
4、在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？指导有感情朗读
5、齐读第一自然段。〈板书：十万火急〉
（二）学习第二、三自然段：
1、学生自读第二自然段，想一想 ， “在场有几个人？他们的心情如何？他们都有那些表现？”这几个问题，找一找，划一划。
2交流感悟。相机引导。
医生—— 医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？
爸爸——- 爸爸无可奈何地搓着手，引导表演体会。、
妈妈-----妈妈呻吟，理解呻吟，体会痛苦。
爱迪生---爱迪生-的焦急、
3指导朗读
4、突然之间，爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？请同学找一找 ，读一读 。
5指导有条理地叙述：集中油灯——搬来大镜子——油灯放在箱子上——镜子放在油灯后。
6教师引导理解（油灯多才能有一定的亮度，镜子大反射的面才比较广，手术才得以进行。）
7、同学们，如果当时你在场，你会说些什么？
（三）学习第四自然段：
1、指名读第四自然段。
2出示爱迪生的话： 爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的‘太阳’。”
4、理解“一本正经”
5、引导理解两个太阳
6指导朗读
（四）学习第五自然段：
三、总结全文：
1、同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的呢？（正是因为爱迪生从小就善于动脑，积极思考，并且一直这样去做，长大后才有了伟大的发明创造。）
四、布置作业（自选） 1、读读课文，用自己的说说这个故事。2、找找爱迪生发明电灯的故事，，再读一读。3、上网或查资料了解爱迪生其他的发明和对社会的贡献。
