《3的分解组成》说课稿
一、说教材 幼儿的一日生活中各环节都渗透着数学知识，生活中的数学教育随处都有，学习3的分解组成是幼儿园大班上学期学习的内容之一，它来源于幼儿园课程中的科学领域。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知数关系”，关注幼儿探索、操作、交流的能力，教师引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展。幼儿在学习2的分解组成的基础上学习3的组成。通过学习使幼儿初步理解整体与部分之间的关系，为学习加减法打下基础。 二、说活动目标 众所周知，课堂教学活动中，目标的设计是至关重要的，它既是活动设计的起点，也是活动设计的终点，对活动起着导向的作用。根据《幼儿园教育指导纲要》，教材针对大班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标。 1、学习3的组成，知道把3分成两份有两种分法。 2、能较清楚地表达分与合的过程。 3、引导幼儿归纳分合式中两边数列的关系。 三、说教法 本节课的内容对幼儿来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破难点，根据本活动内容、目标及幼儿和教师的实际情况，我采用了以下教学方法。 1、情景教学法 创设情景，使幼儿在情景中学习数学知识，首先利用小孩在河边钓鱼再到分鱼这一过程，激发幼儿的兴趣，以此为基础展开思考，让幼儿来分鱼应该怎样分？这样很好的调动了幼儿学习的积极性。 2、直观演示法 在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，亲身体验知识的生成过程。 3、游戏法 通过“跳圆圈”游戏，让幼儿感知3 的分解组成，进一步巩固知识。 四、说学方法 依据新的课程标准，在本节课中，幼儿的学习方法上力求体现以下几点： 1、在具体的情景中让幼儿学会解决问题、体验探索的成功，学习的快乐。 2、启发幼儿观察，在操作中自主学习。 3、让幼儿在愉快的游戏气氛中更进一步认识3的分解组成，真正实现学中玩、玩中学。 4、通过直观演示，培养幼儿动手操作能力。 五、说教学过程 本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是： （一）复习导入 创设情景，让幼儿发现问题，激发活动兴趣，使幼儿能积极参与到活动当中，所以我在教学一开始设计让幼儿帮助小女孩分鱼这一故事情景。 （二）探索新知（学习3的分解组成） 在这一环节中，我没有直接告诉幼儿3可以分解成1和2、2和1这一结果，而是让幼儿自己操作得出结果。 （三）幼儿操作练习 教师鼓励幼儿将所学内容能够巩固再次激发幼儿的学习兴趣。 （四）游戏活动 “幼儿园教育纲要”中明确指出：幼儿园的活动应该以游戏为基本活动。 运用游戏这一教学手段，可以激发幼儿的情绪，往往会取得事半功倍的作用，可以轻松愉快的学习。 （五）活动延伸 活动延伸能拓展幼儿的视野，引发幼儿的求知欲 。
