《寂静的春天》教案
教学目标
知识目标: 了解环境污染的危害
能力目标：学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧
情感目标：培养绿色信念,倡导环境保护
课前准备
1、了解文体：科学小品
属于说明文的范畴，但不同于一般的说明文只客观解说，它融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗歌的醇郁。语言生动活泼，具有文学性。
2、走近作者：
雷切尔•卡森
（1907--1964），美国生物学家、科普作家。是当代环保运动的先驱。1962年完成《寂静的春天》一书。这本书首次揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实，对美国不分青红皂白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受害的情况进行了抨击，使人们认识到农药污染的严重性。1964年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。
基础积累
能读准下列生字的读音吗？
啮齿 牲畜 畜牧 拨弄 滞留 栖居 步履
整体感知
快速阅读课文，独立完成下列问题：
1、作者为什么说春天是"寂静"的？从文中划出相关语句。
2、你认为文章要告诉我们的主旨是什么？
文本研究
以学习小组为单位，合作完成：
1、筛选文章信息，整理作者行文思路。
温馨提示：划出重点语句---筛选---归纳整理
2、严密准确而又形象生动是科学小品文的语言特色，请在文中找出例句，
并加以说明。
-重点研讨
作者在文中用了哪些方法来说明化学药品对环境的污染及危害？找出例子并加分析举例子、列数字、打比方、引用、对比......
探索延伸
除课文是提到的因素外，还有哪些因素会使地球上出现"寂静的春天"？人类需要做些什么？
温馨提示：大气污染 水资源污染 土地沙漠化 生活垃圾污染
(保护环境，从我做起)
1、把刚才对"寂静的春天" 的描述进行整理，写到作文本上。
2、写一篇倡仪书，号召全校师生行动起来，共同来爱护我们的校园环境。
文章思路：
提出问题：人类获得了有效力量去改变大自然
具体阐述：人类对大自然的种种污染人类违反自然规律，滥用化学药品
总结全文："控制大自然"危害自然也危害人类
1、语言的准确：
这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在几乎普遍在农场、花园、森林家庭中使用......这些化学药品不应称作"杀虫剂"，而应称为"杀生剂"
2、语言的生动：
鸟儿不再歌唱，鱼儿也不再跳跃于水中人们甚至连自己创造出来的魔鬼都认不出来
对比：
1、把漫长历史中生物对环境的微弱影响与20世纪为在对环境的巨大改变对比。
