(综合性学习)轻叩诗歌的大门
一 单元概说
诗歌是文学宝库中的瑰宝,优秀的诗歌已成为超越民族 超越国界 超越时空的不朽经典,叩击着一代又一代人的心灵,给人以艺术的享受和熏陶。语文课标在第三段目标中提出:阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描绘的情景,体会诗人的情感。本组综合性学习引导学生走进诗歌的世界,通过搜集和整理诗歌 欣赏诗歌 朗诵诗歌 写作童诗等,感受诗歌的魅力。
二 开展活动
1 通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌 童谣,以及有关诗歌的知识和故事。
2 按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理 归类。
3 欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握 体会诗人的情感。
4 举行诗歌朗诵会。
5 根据兴趣,选择开展写童诗 诗歌知识竞赛 合编小诗集等活动。(前四项为必学内容,最后一项可选学。)
三 过程要点
1 浏览本组教材,讨论和制定活动计划。(计划制定后可张贴在教室的“学习园地中”)
2 诗海拾贝
(1)搜集诗歌。先阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌:《诗经 采薇》《春夜喜雨》 《西江月 夜行黄沙道中》《天净沙 秋》(元 白朴) 《太阳的话》 《白桦》
指导学生阅读《诗经 采薇》等6篇诗歌,古诗语言凝练,内涵丰富,要让学生反复诵读并借助注释感受诗意与情感。
指导阅读现代诗,除反复诵读外,体会现代诗与古诗的不同。(写法比较自由......)
(2)整理 欣赏诗歌
这项活动比较难操作,却又有意义。学生通过讨论 整理欣赏,在交流中品尝成功的喜悦,也可以更多的了解诗歌的丰富性。
整理诗歌可以分类进行,如:分为叙事诗 抒情诗 说理诗 讽刺诗。也可以分为山水田园诗 边塞诗 怀古诗 送别诗等搜集整理。(有困难的组,老师要给与必要的指导。)
3 与诗同行
(1)诗歌朗诵会
朗诵的是可以选用教材中的,搜集到的 也可以是自己写的;可以个人朗诵 男女生对诵 小组合诵 还可配乐朗诵等形式;要组织分工,时间 地点 形式及早确定,编排节目单 化妆,人人为班级朗诵会出力。