《大家都是好朋友》
(1)教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例,出示给学生。
(2)分组选代表抽取卡片,小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法,并写在卡片上。
(3)集体交流,汇报。
5、交流搜集的格言。
三、诱发情感,设计“友情卡”。(配乐:《友谊地久天长》,让学生把写的内容与全班同学交流,并亲手交给好友。)
四、课堂总结,激励践行。
通过这节课的学习,你一定懂得了该怎样和伙伴相处,会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾,老师祝愿你们的友谊地久天长。
板书设计:
有了矛盾怎么办
学会宽容
友好相处
以诚待人
第三课时
一、播放歌曲,导入新课。(歌曲《朋友多了路好走》)
师:是啊,朋友多了路好走,朋友多了生活快乐,既然是这样,那就让我们来交更多的朋友吧。(板书课题)
二、介绍自己的好朋友。
让学生介绍自己的好朋友,并说说怎样成为好朋友的?
三、探讨怎样才算是真正的朋友。
1、师扮演一名学生的好朋友,和学生共同表演“替朋友打抱不平”或“怂恿朋友做坏事”的故事片段。
2、观看后以小组为单位,讨论看法。(师根据学生回答重点板书。)
3、讨论:面对朋友的不足,我们该怎么做?
四、学会交更多的朋友。
1、设置讨论情境:应该和哪些人交朋友?为什么?怎样和他们交朋友?小组内讨论。
2、集体交流。
五、教师总结。
通过这节课的学习,相信大家已经知道该怎样去交朋友,和哪些人交朋友。让我们一起唱响《找朋友》这首歌,去交更多的朋友吧!
六、唱歌曲《找朋友》结束本课,让学生运用所学知识广交朋友,交真正的朋友。
板书设计:
交更多的朋友
友好相处 互相帮助
取人之长 补己之短
广交朋友
注:学完这个单元,可利用班会时间召开“在集体中成长”主题班会,以更好地巩固本单元内容。