我们的图书好朋友

我们的图书好朋友

   （2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍
    2、幼儿初步了解图书的作用
    讨论：你喜欢图书吗？为什么？
    3、初步了解图书的多种类别
   （1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。
   （2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
   （3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
    4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。
活动延伸：
    1、将自己的想法画下来，教师帮助记录
    2、继续收集有关各种书的资料

活动二：图书中的数字朋友
活动目标：
    1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。
    2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。
活动准备：
    幼儿读物若干本，有关条形码的录像
活动过程：
    1、在图书中寻找数字朋友。
       幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。
       说说自己找到的数字。
    2、讨论：这些数字的作用
       提问：你在哪里找到数字的？
             这些数字有什么用？
    3、欣赏录象，了解条形码的作用。
       提问：你看见了什么？
             条形码在书的什么地方？
             为什么要贴条形码？它有什么用？
    4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。

活动三：制作图书（综合活动）
活动目标：
    1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识
    2、学习制作图书的基本方法
    3、共同制作图书，体验合作的乐趣
活动准备：
    单页单幅画面的图书一本；
    事先熟悉故事《小猪和靴子》；
幼儿辅助用书“小猪和靴子”；  
 纸、笔、订书机、胶水等
活动过程：
  
 1、回忆书的结构，设想制作图书的方法
   （1）出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底
   （2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
 2、师幼共同制作图书
   （1）先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事
       分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊
   （2）按故事顺序给画面编上序号并排好
   （3）制作封面、封底