案例分析：输不起的帆帆

案例分析：输不起的帆帆

案例描述：

今天的建构区域很热闹，轩轩很顺利就把“房子”搭得高高的，轩轩妈妈拍手鼓励着轩轩，轩轩显得很开心。听到轩轩的欢呼声，一旁的帆帆对搭房子也产生了兴趣，学着轩轩的样也想把一块块小积木垒上去，刚开始还很开心，很顺利，可是搭到第三层，无论怎么放，房子总是在第三层轰然倒塌。帆帆又尝试了一次，但没搭多少高又倒了，最后，帆帆发起了脾气，把一旁轩轩的高楼全推倒了，帆帆向奶奶哭着发出了求救，“我不要玩了”……

“你看人家轩轩多好，搭那么高，你的手怎么那么笨，奶奶帮你。”说着，眨眼之间，奶奶搭起了高高的“楼房”。看到帆帆不哭了，奶奶很无奈的说：“这孩子在家也是，每次和他玩游戏，只准他赢，输了他就会很不开心，发脾气，大哭大闹。”一旁的轩轩妈妈也有同感，“是呀，这些孩子都输不起，以后到社会上可怎么办？”

互动实录：

看到刚才的一幕，老师笑着对帆帆奶奶说：别看帆帆小，可他比谁都好强，好胜。无论如何，帆帆总是希望自己能做到更好，比别人强，受到周围人的表扬。帆帆奶奶说：“是呀，他看到轩轩搭得那么高，自己也想搭，可是，搭积木他不行。”

老师：“帆帆也想成功，孩子都这么想，这是孩子正常的心理，但搭积木需要小肌肉的动作，对他来说还是有挑战的，但帆帆并不了解自己的弱项和强项，所以一但不如人，就会表现不高兴。”

帆帆奶奶点了点头说：“如果说输不起是孩子正常的心理，那他输了，我们就让他去，等到他大了，就懂了” 。

一旁的轩轩妈妈说:“不行，前阵子我家轩轩也是这样，在家玩游戏只准赢，不准输，赢了开心死，输了大发脾气，有时干脆不干了。我也试过让他去，输就输吧不去管它，后来发觉，他做什么事就要我们代劳，自己不会想办法解决，所以，我觉得，让他去的方法不好。”。

老师说：“那可能因为当孩子做事失败了后，就会认为自己做不了，于是就选择放弃，如果这样经常不动手，他可能就不知道自己能做什么不能做什么了。所以可能就出现失败了就逃避困难，表示以后再也不接触了;或是输了就大发脾气，哭闹着向父母示意。”

轩轩妈妈：“是呀，我觉得如果孩子的得失心过重，每一次的输赢都让他耿耿于怀的话，这可能会影响他与同伴的相处能力和性格，所以后来我发觉面对孩子遇到的大大小小麻烦，我们还是要耐心的指导。”

帆帆奶奶问：“每次看到帆帆输了大哭大闹，我就是怕孩子哭闹，在家也是看他还小就不让宝宝做什么事情，或是直接帮助宝宝做掉，就帮他完成掉。”

老师：“像刚才帆帆搭房子倒了几次，最后奶奶很快的帮他搭好了，这也许会让帆帆感觉自己搭房子不行，也就没有兴趣再搭了。孩子天天都能发现他们有很多事情做不好，其实我们耐心的指导比简单的包办代替更能让他们体验成就的快乐。对帆帆来说，重要的不是要把楼搭得多少高，而是她能够通过一些提示最终自己做成一件事情，哪怕在这个过程中她显得笨手笨脚。。”

一旁的奶奶似乎有些着急。“那他输了大哭大闹我怎么办？”

轩轩妈妈：“他哭闹的时候我有时候是让他去，冷处理一会。”

老师：“效果怎么样？”

“有时效果不是很好，他根本不听。”

帆帆奶奶：“我觉得孩子输了，还是应该安慰安慰他，开心了才能跟他讲道理，他也听得进去。”