1、柳树醒了(教学设计)
课题1、柳树醒了课时2课型新授
授课时间
年 月 日
教学目标1.认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3.能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点识记生字,流利、有感情朗读课文。
教学难点感知和感悟春天的美。
学情分析学生能感受到春天的美丽的,但还不能准确的用语言表述出来。教学时可通过形象感知春天色彩明丽的美景,让学生进入优美的教学情境,获得身心的愉悦,从而感受春天的美。板书设计1、柳树醒了
春雷______________说话──柳树──醒了
春雨______________洗澡──柳枝──软了
春风______________梳头──柳梢──绿了
春燕── 捉迷藏──柳絮──飞了
教学过程教学设计
二次备课
课前积累:(课前测)
1、《咏柳》
2、背第一二节。
3、一年之计在于春,一日之计在于晨。
一、复习,巩固字词
1.读上节课学过的字:雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝
2.开火车形式读词:打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒
二、朗读背诵,感悟课文三、领悟,课外延伸
1.在春天里,还有什么醒了呢?
2.用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)
3、拓展延伸:春天里,柳树醒了,还有什么也醒了?
学着编诗歌:
春天跟____________说话
说着说着
______________________。
四、观察,正确书写
1.学生仔细观察,说一说每个字的特点。
2.教师范写,边写边提醒注意的笔画,“春”字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长:撇、捺要伸展开,盖住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要写得太长。
3.书写“朋、友”两个字,可让学生先自己观察,再提示大家写时应注意什么。
五、课堂练习
1、组词
说( )( )话( )( )朋( )( )春( )( )高( )( )2、按课文内容填空
1、春雷和柳树__________了。