《平平搭积木》教学设计5
一、揭示课题二、初读课文
1、让学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了什么，还有哪些词句不懂。
2、指名试读，读后评议。
学生说说读懂了什么，并提出问题共同讨论。
3、放手让学生离开座位找好朋友交流识字方法，根据班级情况，教师有针对性地指导。
三、朗读感悟
1、教师范读，注意读出不同人物的不同语气。
2、学生分组朗读，选好角色，互相合作，把握好人物语气，争取读出感情。
3、师生配合读，老师读奶奶的话，学生读平平的话。
4、学生小组竞赛读，比比哪一组读得更流利，更有感情。
5、讨论交流：你喜欢平平吗？为什么？你想对平平说什么？
四、说说身边“关心他人”的事情
五、复习巩固生字词
1、用卡片检查生字词的认读情况。
2、用要求认的生字口头组词。
3、完成课后“读读说说”的练习。
六、指导学生写字
引导观察范字，有重点地作提示、范写，写后进行评价。
