东方明珠教案（精选4篇）
课题 东方明珠 课时 2-1 授课日期 教学目标 1、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、初读课文，理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。 教学 重、难点 理解课文内容 教、学具 课件 预习要求 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注 一、创设情境，导入新课
1、小朋友们都很喜欢出去玩，今天，老师就和你们一起去游览东方明珠，好吗？（板书课题） 2、东方明珠离我们这儿可有一段距离，小朋友们打算乘什么交通工具去呢？（会有许多意见，看情况随机而定）我们还是乘飞机去吧，谁买飞机票？
3、课件出示写有地名的飞机票和售票员。（售票员询问学生要买去哪的飞机票？多少张？） 北 京 广 州 上 海 南 京 香 港
二、阅读资料，准备出行
1、小朋友们，我们现在已坐在候机大厅里，马上就要登机了。在登机前，我们还是先借助拼音读读有关东方明珠的资料吧。 2、读了资料，你了解到什么呢？能不能告诉大家？ 3、通过你们的介绍，我已经知道了两点：⑴东方明珠是谁的名字；⑵东方明珠在什么地方。
三、借助情境，欣赏品读
1、小朋友们，我们已坐上了飞机, 飞机起飞了,在蓝天上飞行。上海到了，我们在飞机上就能看到东方明珠和上海城市的景象，请大家看一看。（课件播放录象） 2、小朋友们，你们看到什么了? 针对学生交流情况适当指点："是啊，上海多美啊，黄浦江畔的高楼大厦一座连着一座，宽阔的外滩马路上车水马龙，一到晚上，就成了灯的海洋。
3、下了飞机，我们正在去东方明珠的路上。在到达之前，你想对东方明珠说什么？ 当学生说到东方明珠高大时, 就适当指点：东方明珠建于1994年，塔身高468米, 是亚州第一,世界第三高塔，书上说它像一个"巨人"。课件出示句子：
这座塔,头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。
教师指导朗读。 2 当学生说到东方明珠美丽时，补充介绍：广播电视塔从上到下共有11个圆球，就像11 颗绚丽多彩的明珠，造型非常优美。晚上, 塔上的灯亮了,美丽极了。课件出示句子：
晚上, 塔上的灯都亮了, 五光十色,非常好看。
指名读、
4、上海广播电视塔既高大，又美丽，她高高地屹立在世界东方。师引读：上海广播电视塔，真是一颗--（东方明珠）。学生接读第3自然段。
四、闯关登塔，复习生字
1、东方明珠真美呀！不知不觉，我们已经来到东方明珠脚下了。小朋友们想不想登上东方明珠？（想）要想登上东方明珠，必须通过3道关。课件出示东方明珠图画，画上3个关口。
闯关成功。（课件在图上1处出示一面小红旗，表示学生已登上东方明珠来到"1"处）
3 闯第二关：学写生字,要求按笔顺写，字要写得工整、美观。
闯关成功。（课件在图上2处出示一面小红旗，表示学生已登上东方明珠来到"2"处）
3闯第三关：会提问，会互相帮助。提出书写有难度的字，小朋友们一起想办法，请老师指点。
教师范写。
闯关成功。（把红旗升到"3"处。）
五、塔上远眺，畅所欲言
1、小朋友们，我们顺利闯过3关，终于登上了东方明珠，现在让我们一起放眼远眺，欣赏上海美景。
2、课件播放录象和配乐录音。学生闭上眼睛听录音，边听边想象。
（录音内容：登上东方明珠，透过玻璃向外看，啊，好高呀！蓝天就在头上，白云就在周围飘荡，似乎伸手就可以摸到，向下看，黄浦江就像一条绸子，无数的楼房都在自己的脚下，夜晚，数不尽的灯都亮了，五光十色，美不胜收。）
学生借助拼音读题，读准字音。
4、请买票的同学说说为什么买去上海的飞机票。（可以从文中找出有关句子读一读。） 学生自由读课文，借助拼音读准字音。
学生读书中的句子来回答，如学生说东方明珠很高大时，可让学生读读书中的有关句子。 学生相互交流自己对"东方明珠"的初步认识，并读读有关句子,相互正音。
思考： 哪一自然段告诉我们这两个问题？学生回答，也可以说说广播电视塔的作用。（第一自然段） 把这一自然段好好读一读，练读第一节。
学生看录象，感悟东方明珠的壮丽。
学生交流自己看到的景色。在师生、生生对话中感受祖国社会主义现代化建设的巨大成就 用自己的话说出东方明珠的特点。（联系自己的生活经验和刚才看到的录象）
学生练习有感情朗读。 个别读、 男生读。
女生读。 3、看图，联系实际，说说五光十色的意思。 练习有感情朗读。
2 闯第一关：请同学们读生字,读准字音便可过关。
生字卡片。自由认读生字，相互正音。开火车读生字或邀请部分同学读生字。
学生自学、书写生字。看笔顺表，书空, 记忆字形。在书中描红, 看清字在田字格中位置。
学生提出问题，其他同学和老师一起想办法。 3、组织交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？学生相互交流，畅所欲言。
教后记
一、导入：
1、小朋友们，你们知道吗？我们平常看的电视节目都是通过广播电视塔传播的，有了广播电视塔我们就可以看到更多的电视节目了。
2、上海，也有一座亚洲第一、世界第三的高塔，你知道它叫什么塔吗？
3、她还有一个美丽的名字———
4、谁听说过，能说说你印象中的东方明珠吗？
二、简介上海东方明珠：
1、今天，我们要学习第6课《东方明珠》。（出示课题）
2、指导读课题：“东、方、明”三个字都是后鼻音，“珠”是翘舌音。你能读好吗？
3、关于东方明珠，小朋友一定想知道很多很多，下面就跟着老师来看看吧！（出示图文介绍）
师述：①东方明珠，位于上海黄浦江边，塔高468米，是亚洲第一、世界第三的高塔。
②从上到下，一共有十一颗圆球，就像十一颗绚丽多彩的明珠。晚上，塔上各种颜色的灯都亮了，五光十色，真是美丽极了。
③东方明珠塔已经成为上海的标志性建筑，还被荣列上海十大新景观之一呢！
过渡：课文是怎样写这美丽的东方明珠的呢？请小朋友自己读一读课文，注意把字音读准确了。
三、初读课文：
1、（出示：读一读）生读课文
2、朋友，这些词句你能读正确吗？先听听老师是怎么读的。
[出示词语：黄浦江边 广播电视塔 五光十色（带注音）]
师范读
[出示句子（带注音）：]
①上海黄浦江边，有一座广播电视塔。她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。
②上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。
师范读
3、朋友们，你们也能像老师这样读一读吗？赶快试一试吧！（再出示以上句子，生练读）
4、朋友们，把这些拼音去掉了，你还能读正确吗？试试看吧！
5、读好了这些词句，再来读课文，就会轻松多了。请小朋友们打开书，再读一读课文，不认识的字要反复练读，等记住了，再往下读；句子读不通顺的，也要反复练读，等读顺了再接着读，开始吧！（出示：读一读）
6、请小朋友们再读一读课文，看谁把课文读得正确、流利。然后给课文标上自然段，等一会儿老师要请小朋友们分自然段来读课文呢！赶快练一练不吧！（出示：标一标 读一读）
四、精读课文：
1、小朋友,通过读课文,你能看着书上的图,说一说东方明珠在哪儿吗?课文是怎样写的呢? 请你读一读第一自然段。你能用这样的句式来说说吗？
[出示：用这样的句式说一说：（ ）有（ ），（ ）在（ ）。]
2、她有一个美丽的名字叫东方明珠，她指的是谁呢？[出示：说一说]
3、是呀，东方明珠太美了，不仅她的名字美，她本身就非常的美。所以作者就把她当成一位美丽的女子来写了，你能看着书读出她的美吗？[出示：读一读]
4、小朋友，请读一读这句话，你知道了什么？巨人指的是谁呢？
[出示：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。（带注音）]
5、是呀，真高大呀！我们文中的巨人比小朋友说的巨人还要高大呢！我们来看看吧！[出示图文：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。（加点字为红色）]
瞧，这就是顶天立地的巨人，请小朋友听听老师读这句话。师范读。
6、小朋友，你也能像老师这样读一读吗？注意读出她的高大。开始吧！[再出示上图]
7、东方明珠高大的形象让我们惊叹，它美妙的夜晚更让我们着迷呢！请小朋友读一读这句话。
[出示：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看]（带注音）]
你能说说东方明珠美在哪儿吗？
8、五光十色是什么样子呢？我们来看看吧！[播放录像]
多美呀！让我们不由自主地喜欢上她了。我们来读一读这句话吧！[再出示以上句子，“都亮了、五光十色、非常好看”变为红色] 你能读出她的美吗？
9、小朋友们，刚才我们读的是第二自然段的内容，你们发现了吗?文中有两个小圆圈,它是标点符号,叫句号。带有一个圆圈的就是一句话，文中有两个圆圈，就是有两句话。第一句写出了塔的高，第二句写出了塔的美。请你再读一读地二自然段，读出她的高和美。
10、上海广播电视塔既高大又美丽，难怪书上这样说：[出示：上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。（带注音）]请小朋友读一读这句话。
11、你现在知道上海广播电视塔为什么被称为是一颗美丽的东方明珠了吗？
12、是呀，上海广播电视塔像一个巨人高高地站在世界的东方，尤其是她塔上的那十一个圆球，就像十一颗绚丽多彩的明珠吸引着世人的目光，她真是一颗美丽的东方明珠，请小朋友再读一读这句话。[再出示句子]
13、东方明珠多美呀！请小朋友有感情的读一读这篇课文吧！[出示：读一读]
小朋友们，你可以和老师、同学合作采用一问一答的方式来背一背课文吗？还可以用你喜欢的方式来背一背，要是能做到有感情就更好了，赶快练一练吧！[出示：背一背]
五、指导学习生字
1、小朋友，课文中的生字你还记得吗？请你读一读，想一想，用什么好办法记住它们呢？
[出示生字：了、广、方、东、电、头、有、是]
2、小朋友，请看“头”这个字[出示田字格中的“头”]，第一笔起笔在左上格，靠近竖中线，第二点在第一个点的下方，偏左，靠近横中线，第三笔横在横中线上，第四笔撇起笔在竖中线上，最后一笔是一个点，在右下格。
3、请小朋友们伸出手，跟着屏幕来书空这个“头”字。（生书空，师说笔顺）
4、请小朋友打开书，在书上描一描这个字吧！
5、小朋友们，你能像这样学一学其它的字吗？开始吧！
教学要求：
1.能正确、流利、有情感地诵读课文。
2.巩固温习汉语拼音，学会九个生字，理解由生字构成的词语。
3.理解课文内容，认识社会主义现代化建设的巨大成就。
教学准备：生字卡片 多媒体课件
教学时候：2课时
教学重点：通过学习课文认识东方明珠塔的宏伟绚丽从而感受到祖国的伟大变化。
第一课时
1.发言揭题
小朋友，你们晓得吗？有了播送电视塔，咱们就可以看到更多的电视节目了。在上海，也有一座播送电视塔，她的名字叫“东方明珠”
一.出示课题：六东方明珠
二.指名认读，齐读。
三.有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些甚么？请你介绍一下。
2.简介“东方明珠”
小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。
1.出示多媒体画面：东方明珠
2.老师简介这就是锦绣的上海播送电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、天下第三高塔，从上到下共有十一个圆球，就像十一个绚丽多彩的明珠 。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五花八门，锦绣极了。（假设前面小朋友讲到，教师可以不重复。）
三.下面咱们来读课文，看看这锦绣的播送电视塔是怎么样的。
3.初读课文
1.请小朋友借助拼音自由高声诵读课文。要求：目视双行，读准字音。
2.搜检自学情形。
(一)指名分自然段诵读课文。
(二)听课文录音。
(三)教师领读
4.学习本课的生字。
黄浦江边 有 东方明珠 这 脚踩大地 伟人 五花八门 特别很是悦目 像颗明珠
（一）门生自由拼读
（二）指名读
（三）齐读
1.出示生字认读：了、广、方、东、电。
指名读、齐读
2.自学课后的誊写笔顺。
3.指点誊写。
（一）剖析结构，记忆字型。
（二）照笔顺在书上描红。
（三）门生在三线田字本上写字。（放古筝音乐）
第二课时
1. 温习搜检
1.认读生字卡片
2.口头扩词。
2.学习课文第一自然段
一.指名读第一自然段，说说有几句话。
二.指名读第一句话。思索：这句话奉告咱们甚么？
出示句式：（什么地方）有（甚么）。
（甚么）在（什么地方）。
门生实习语言
3.指名读第二句话。
（一）“她”指的是谁？（上海播送电视塔）
（二）第二句话又奉告咱们上海播送电视塔叫甚么名字？（东方明珠）
（三）这个名字好听吗？从这句中谁人词也能看出来 ？（锦绣）
（四）这么好听的名字，咱们该怎样读呢？指点读第二句。
4.齐读第一自然段。
5.男女生竞赛读。
6.尝试背诵。
7.小结：这1自然段奉告咱们上海播送电视塔的位置和锦绣的名字。
3.学习第二自然段。
一.指点自读课文，想一想“东方明珠”塔是什么模样的。
（一）“这座塔”指的是什么塔？
（二）课文中把这座塔比成甚么？（伟人） （板书：伟人）
（三）什么样的人材叫伟人？（特别很是高大的人）
二.出示第二自然段。
三.东方明珠塔哪儿像一个伟人呢？（头顶蓝天 脚踩大地）
四.头顶蓝天，脚踩大地会是怎么样的呢？谁来描写一下。
五.出示多媒体画面让门生感受。
师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个伟人呀！
六.指点诵读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来把这1句读1读。
七.读后评断。再指名读，齐读。
八.尝试背诵。
过渡：小朋友，到了夜晚，咱们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么模样呢？
9.出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些甚么？（指名实习语言）
10.咱们来看看书上是怎么样描述的，谁来把书上描述东方明珠塔夜景的句子找出来读一读？
（夜晚，塔上的灯都亮了，五花八门，特别很是悦目。）
十一.齐读，指名读。
十二.看图，东方明珠塔上的灯光有那些色彩？ 咱们可以用一个甚么词？（五彩缤纷）
这些灯光不但色彩多，而且闪着亮光，书上用了一个甚么词？（五花八门）
13.齐读第二末节。（注重读出情感，老师可天真指点）
14.商讨：夜晚，你觉得东方明珠塔怎么样呢？
师述：灯光五花八门 ，特别很是悦目。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。
重、难点:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受语言之美。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习检查：
1.今天我们继续来学习——东方明珠。
2.上节课，我们初步学习了课文，还认识了许多的词语，小朋友还记得吗？看谁读得好？（开火车，齐读）
出示词语。
3.读得真好。这节课，我们可有足够的时间来好好地欣赏这亚洲第一、世界第三的高塔，她就是——东方明珠。
二、学习第一小节：
1.东方明珠指什么？在哪里？请小朋友自己认真读读第一小节，读完后告诉大家，你知道了什么？（位置、名字、她指谁？）
2.小朋友可真会读书，那你能按照这样的句式来说吗？
东方明珠在，是一座。
或者这样说也可以：东方明珠是一座，它在。
你可以选择自己喜欢的一种来说一说。
3.这段话我们读懂了，那你能读好它吗？（指名读）
点拨朗读：
（1）指名读；
（2）这座塔的名字叫，学生齐读课题：东方明珠。你见过明珠吗？你见过的明珠是什么样子的？
（3）是呀，明珠是那么璀璨、那么晶莹夺目，小朋友读这个名字的时候要读得响亮，才能展示出明珠的美丽。
（4）听老师读（第二句话）
（5）谁也能来试试？（指读）
（6）学生自己练习。
（7）齐读第一小节。
三、学习第二小节：
1.拥有这么美丽的名字，东方明珠到底是什么样的呢？想看吗？那小朋友可要睁大眼睛看清楚喽。（出示画面）
2.你看到的东方明珠什么样？
3.出示第二自然段第一句：
（1）（引读）是呀，你看，东方明珠这座塔——
（2）小朋友，你想像中的巨人是什么样子的？（高大、威猛、强壮）
（3）那么东方明珠这座塔哪里像巨人呢？（这座塔高468米，在世界上排第三，在亚洲是第一高塔。相当于156层楼房那么高呢！）所以说她“头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人”。东方明珠就像一个顶天立地的巨人屹立在天地间，她高耸入云，雄伟壮观，现在你能读好这句话了吗？指名读，多形式读。
（4）齐读。
4.学习第二自然段第二句：
（1）当夜幕降临的时候，东方明珠塔上的灯都亮了，这东方巨人又会是什么样呢？快睁大眼睛看一看吧——（出示图片）
（2）夜晚的东方明珠塔怎么样？
（3）你能用哪些优美的词语来夸夸它呢？（五彩缤纷）（五彩斑斓）
（4）是呀，夜晚，塔上的灯光的确有很多种颜色，而且还闪着亮光呢，这就叫——五光十色。多美呀！
（5）你喜欢这五光十色的东方明珠吗？我想喜欢她的小朋友一定能把这句话读好，是吗？（出示第二句）
5.东方明珠塔这么雄伟壮观，这么美轮美奂，真叫人喜欢哪。下面我要请小朋友连起来把这段话读一读，能吗？（出示第二自然段）
（1）自己练习朗读；
（2）指名读；
（3）集体朗读。
6.想把美丽的东方明珠永远留在自己的心中吗？那我们一起来背一背这段话好吗？
三、学习第三小节
1.东方明珠塔高大雄伟，夜晚的景色更是流光溢彩，每天都有成千上万的中外游客前来观光，世界各地的游人都想来一睹这亚洲第一，世界第三高塔的风采，大家看过以后都说：（出示第三自然段）一起读。
2.比较句子。（用上“真”字，说明它名副其实的“东方明珠”。）
3.东方明珠电视塔自上而下的十一个绚丽多彩球体就好象是十一颗珍贵的明珠，他高高地屹立在世界的东方，中国的东方——上海，这是我们东方人的骄傲，更是我们中国人的骄傲。所以，世界各地的游人来到这里，都会发出这样的赞叹。读这句话的时候该怎么读呢？
（自豪、骄傲）
3.指名读，点拨，要读出自豪、骄傲的感觉。
四、总结板书，齐读课文。
今天我们来到东方明珠塔，领略了她迷人的风采，相信她高大美丽的形象已经深深地印在小朋友们的脑海里了。最后，让我们打开书把课文连起来美美地读一遍好吗？
五、生字指导。
1.学完了课文，我们还要来学写几个生字。
2.出示生字：有、是。
3.指导学生观察字形，书空笔顺。
4.师范写，生描红。
