《小壁虎借尾巴》教学实录
【教材说明】
《小壁虎借尾巴》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第四单元的一篇讲读课文。这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的事，并且告诉孩子们有关小鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的知识，语言生动形象，儿童读起来感到亲切有趣。
【教学对象分析】
小学低年级儿童，抽象思维能力差，好奇心强，无意注意占主体，任何新鲜事物的出现都能引起他们极大的兴趣。为了把他们的注意力集中到学习中来，在教学中，我利用了实物投影、实物（小金鱼）、简笔画、小壁虎图片以及音乐磁带和头饰等生动形象的教具来吸引学生，让学生从大量形象的感知中，逐步掌握课文的重点、突破难点。
【教学目标】
1、知识目标：
理解课文内容及文中重点词句，理清课文条理，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。
2、能力目标：
⑴ 指导学生看懂图意，培养学生观察、思维和表达能力。
⑵ 抓住重点词引导学生自学，提高学生自学能力。
⑶ 培养孩子们能正确、流利、有感情地朗读课文和看图说话的能力。
3、情感态度与价值观目标：
采用不同形式的自读、朗读、品读，让学生从文中悟情；懂得尊重别人，说话要讲礼貌，并对学生进行礼貌教育。
【教学重点】了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。
【教学难点】理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特点。
【教学过程】
一、解题，明确重点
目的：
理解词语，激发兴趣，引导质疑。
揭示课题。
师：“借”是什么意思？
生：“借”是暂时使用别人的东西。
师：通过读课题，你知道了什么？
生：通过读课题我知道课文讲的是小壁虎借尾巴的事。
师：读完课题后，你想知道什么？
生：我想知道小壁虎为什么要借尾巴？
生：我想知道小壁虎向谁借尾巴？
生：我想知道小壁虎借到尾巴没有？为什么？
师：孩子们，你们提出的这些问题就是我们这节课所要弄懂的内容。
二、初步感知全文
目的：
理清作者思路，了解课文的大意。
教法：
请同学们带着刚才提出的问题观看课件。
三、分段精读，以读为主，以读促讲
目的：
通过质疑激发学生兴趣，了解小壁虎借尾巴的原因，在通过听、说、读、思、问等多种能力的训练，了解各种动物尾巴的特点和作用。
师：小壁虎为什么要借尾巴？课文从哪到哪是写这个问题的？
生：课文的第一、第二自然段是写这个问题的。
（指名读第一、第二自然段，再讲一讲你读懂了什么？然后用小壁虎和蛇的图片演示小壁虎的尾巴是怎样断的。通过这一图示法使学生认识到小壁虎的尾巴容易断，这样可以起到保护自己性命的作用。）
出示断了尾巴的小壁虎的图片贴在黑板上。
师：小壁虎为什么要借尾巴呢？
生：没有尾巴多难看呀！
师：谁能用：“因为……所以……”的句式说出小壁虎为什么要借尾巴？
（培养学生有条理地组织语言的能力。）
生：因为没有尾巴很难看，所以小壁虎要借尾巴。
生：小壁虎之所以要借尾巴，是因为没有尾巴太难看了。
师：你们说得可真好！
师：这时小壁虎的心情会怎么样呢？
生：很难过，很焦急。
