《春雨的色彩》教案
课前背投放各种花的图片，并有花的名称。{设计意图：让学生看图识字，看字识画。为课堂上孩子的根据课文说话练习打基础。]一 导课老师：刚才我们看了一些春天的美图，现在再让我们看一幅图。你看到了什么美景？学生：下雨了，树叶在摇晃。 树叶在雨中摇晃着。 老师：是的，这是一幅雨中的景色，要想把雨景说得很好，我们可以用上这些词语。 出示两组词语： 细雨如丝 淅淅沥沥 细如牛毛 如烟如雾 烟雨蒙蒙 飘飘洒洒请你是这用上这些词语，说说雨中的景色。学生：春雨下的很小，淅淅沥沥的，我们可以不打伞不穿雨衣在雨里跑。 春雨像烟像雾又像丝，树呀房子呀都看不清了。老师：说得很好，如果用上比喻句，你会说得更好。{让学生感悟春雨的特点，也是在积累词语，提升学生看图说话的能力。]二 学习课文第一段。背投出示课文第一段。春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……1、 老师范读这段话。2、 指名学生读，引导学生大声读，读出春雨的美妙。3、 文中把春雨比喻成了什么？出示句式：春雨，像 。 老师：你能再说几个这样的比喻句吗?学生：春雨，像烟像雾一样，给大地蒙上了一层纱。 春雨，像魔术师一样，洒到桃花树上，桃花开了；洒到草地上，草地变绿了。4、 相机学习“线”这个字。用换偏旁的方法识记。相机出示“钱 浅”。反复识记之后，分辨用法。老师：我们上学不随意拿零用钱。什么偏旁？千条线，万条线，落入水中都不见。什么偏旁？这里的水很浅，可以趟过去。“浅”什么偏旁？5、 这段话写得真美，我们再一起读一读。三 学习课文第二段。老师：在这春雨里，发生了一个美妙的故事。背投出示第二段，老师范读。田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？1、 这里有三个字，我们学习一下。学习“论”老师：“论”这个字是什么结构？ 左边是个什么偏旁？右边是一个人下加一个匕首的“匕”，其实他也叫“仑”。 我们怎么写好这个字呢？学生：要写的“左窄右宽”老师：说来告诉我怎样写好“讠”老师总结：“讠”要瘦小。点的下面正好在折的上面，“横折提”都要短小，折一定要写好，向下竖直。 学生书写。老师：谁来给“论”组词。板书“争论”一词，什么叫争论？老师解释：就是有不同的意见，大家说出来，加以辩论。老师：谁和别人争论过什么问题？
