《19,乌鸦喝水》教学设计
六,写字
1,引导学生在"我会写"中,再认生字,交流识字记字方法.如:谜语法,比较法,编顺口溜等.
2,自选生字进行书写.教师巡视,指导学生写字.学生书写展示,组织互相评议.
3,指导重点字的书写.如:找,石等.
教学参考:
到处:各处,处处.
渐渐:表示程度和数量逐步增减.慢慢,一点儿一点儿的.
故事:《乌鸦兄弟》
乌鸦兄弟俩同住在一个巢里.一天,巢破了一个洞.大乌鸦想:"老二会去修的."小乌鸦想:"老大会去修的."结果谁也没有去修.后来洞越来越大了.大乌鸦想:"这一下老二一定会去修了,难道巢这样破了,它还能住吗 "小乌鸦想:"这一下老大一定会去修了,难道巢这样破了,它还能住吗 "结果又是谁也没有去修.一直到了严寒的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落.乌鸦兄弟俩都蜷缩在破巢里,哆嗦地叫着:"冷啊!冷啊!"大乌鸦想:" 这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修了."小乌鸦想:"这样冷的天气,老大还耐得住吗它一定会去修了."可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些.风越刮越凶,雪越下越大.结果,巢被吹到地上,两只乌鸦都冻僵了.
