《小小的船》教学案例
【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、培养学生的想象力和热爱大自然的感情，创设情境进行各种语言训练，培养学生的好奇心。
【教学重、难点】
指导学生有感情朗读，创设情境训练说话，培养学生的好奇心。
【教学准备】课文挂图；词语、句子卡片；自制教具。
【教学时数】二课时
【教学过程】
一、激趣导入
教师微笑着出示实物“船”的模型说：“同学们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们看是什么？”
学生齐答：船。
老师说：“喜欢吗？”
学生大声说：“喜欢。”
老师又说：“看到这小小的船，你们想到了什么？”
学生有的说觉得它像彩虹；有的说它像桥；有的说它像香蕉；也有的说它像月亮；还有的说它像小马的蹄印。
老师小结并讲小故事：同学们都观察得很仔细，说得很好。你们知道吗？我们中国的教育家叶圣陶爷爷在一个晴朗的夜晚抬头看见蓝蓝的天上挂着月牙，无数颗星星在空中闪烁，看着看着，他好像看见一个小姑娘坐在月亮上，（贴出月亮在有星星的蓝天上）望着夜空出了神，就把这小女孩看月亮的情景写成了一首儿歌，题目就是《小小的船》（板书课题） 。全班齐读课题一遍。
二、初读课文
1、教师说：“请同学们打开课文，听课文录音，边听边想，这篇课文一共有几句话。”听完后，老师提问一位学生，学生回答：“这篇课文有3句话。”老师问：“其他同学有没有不同意见？”同学们都一致认为这篇课文只有3句话，老师接着说：“谁来读出第一句？”学生边读，老师边把句子贴在黑板上，第二、三句同样各请一位同学读出，老师同时贴出句子。
2、教师说：“现在请同学们自由朗读课文。”（学生自由读时教师把二、三句话的卡片取下来）
三、讲读课文
1、学习第一句。
老师微笑着说：“老师看出来了，同学们很喜欢读这首儿歌，老师也喜欢读，我们现在一起来学习第一句，你们看，课文第一句就写了月儿，月儿是什么样的？”
指名回答：月儿是弯弯的。（板书：弯弯的）你们觉得弯弯的月儿可爱吗？
学生齐答：可爱。老师接着启发学生：“那么你们能用‘弯弯的’来说一句话吗？”学生有的说“这座桥弯弯的”；有的说“这条香蕉弯弯的”；也有的说：“茄子的形状弯弯的”；还有的说“今天晚上的月儿弯弯的”。
老师高兴地表扬说：“同学们都说得很好，（指着贴在黑板上的月亮）你们看,这弯弯的月儿像什么呢?”
学生齐答：小小的船
（板书：小小的）老师引导说：“‘这弯弯的月儿小小的船’意思就是弯弯的月儿像……”
生接答：小小的船。
老师出示“船”模型与贴在黑板上的月儿比较，说：“你们看，月儿的形状是怎样的？”
生接答：“弯弯的”。
师又说：“船的形状也是……”
生接答：“弯弯的”。
师说：“所以说弯弯的月儿就像小船。”
2、指导朗读第一句。
老师说：“谁来读读第一句？”大部分学生积极举手，教师叫两名学生各读一遍。
师：大家觉得他们读得怎样？
生：我觉得他们都读得不错，邹凯敏读得特别好，能读出轻音、重音，停顿也恰当。陈颖珊读得声音响亮，有感情，但是“儿”字读错了。
