小小的船教案
(第一课时)
教学目标:
1,认识9个生字和1个偏旁"门".
2,初步培养学生的想象能力,学会正确,流利,有感情地朗读课文.
3,感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心.
教学重点:认识9个生字和1个偏旁"门".培养学生有感情地朗读课文,力求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华.
教学过程:
导入揭题
1,今天,张老师请了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗 (欢迎)它是谁呀 (课件出示:船)哪个小朋友认得它 (指名读)你怎么认识的呀 是不是读chuán呢 (课件出示chuán),指名拼读,齐读.你能给船找个朋友吗
2,这节课,我们要来学习一首和船有关的诗,(出示课题:小小的船)齐读.
小朋友读得真好,张老师也想来读一读,好吗 (师读题,故意把"小小的船"读成"小的船",让学生体会到运用叠词的好处:读起来好听,表达作者对小船的喜爱之情.)那我们再一起把课题读一遍,也要读得好听一点,好吗 生齐读.
3,小朋友读得真美,老师相信你们一定会把课文读得更美的,对吗 下面请小朋友打开课本,轻轻地把这首诗拼读两遍.
二,初读课文,感知课文内容.教师巡回指导.
三,检查反馈.
1,小朋友读得多认真呀!哪个勇敢的小朋友愿意把这首诗念给大家听一听.指名读,齐读.
2,读了这首诗,你知道了些什么
四,创设情境,理解课文,感情朗读.
(1)这是一艘真的小船吗 那是指什么
(2)这是一个怎么样的月儿呢 (弯弯的,两头尖尖的)
这儿用了两个"弯"字,"弯弯的月儿",你们觉得这月儿怎么样 (引导体会语感)"弯的月儿""弯弯的月儿"比比看.
"弯弯的"表示很弯,弯得很可爱,谁能举个例子
(3)而且两头尖尖的,还有什么东西也是尖尖的
指导朗读:这弯弯,两头尖尖的月儿这么可爱,小朋友,你能通过朗读把它的可爱表达出来吗 (自由读,指名读,男女生比赛读,齐读.)
(3)课文中的小朋友,看着弯弯的月儿,为什么觉得像小船,而不像香蕉不像镰刀呢 他想做什么
(4)小朋友讲得真好,那你看着这弯弯的月儿,想不想上去 请小朋友闭上眼睛.
(描述)如果现在正是夜晚,你坐在院子里抬头看着蓝天,蓝天上有星星又有月亮.你看着这弯弯的月儿,觉得它多像一只小船,你们听,音乐已经响起来了(播放《小小的船》曲子及一个小女孩子坐在月亮上的课件).
看哪些小朋友想着好像飞上蓝天,坐在月亮上了.(音乐结束,睁开眼睛)哪些小朋友觉得自己好像飞上了月亮
(5)(指着坐在月亮上的小朋友)好,现在你们已经飞上了蓝天,坐在了小船里.现在你已经坐在月亮上,你们睁大眼睛看看,在月亮上看到了些什么
(6)这位小朋友看见的是什么呢 出示"我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星和蓝蓝的天."齐读.
出示"看见闪闪的星星和蓝蓝的天"让学生通过朗读体会"只"的意思.
(7)蓝蓝的天,我们每天都看见,谁能用"蓝蓝的天"说一句话 可以说蓝蓝的天上有什么,也可以说我在蓝蓝的天上做什么,想想看,看谁说得好 (紧密结合情境,进行语言训练,进一步启发他们积极思考,展开想象的翅膀.)
(8)小朋友,你坐在月亮上,弯弯的月亮你觉得像小船,那蓝蓝的天像什么 星星又像什么呢
