38《孙悟空考小明》第一课时
● 教学模式: 一、 情境引入,揭示课题
1) (多媒体出示图片“孙悟空”) 小朋友你们看,这是谁?你知道它有什么本领?
2) 孙悟空在天上看见小明,想考一考小明是不是有礼貌。今天我们学习的课文题目是——《孙悟空考小明》。
3) 小朋友,如果你是孙悟空,你会怎么考小明?(引导学生进行想象,启发思维)
4) 那么,孙悟空又是怎样考小明的呢?请小朋友认真看图,大胆练说。
二、 看图练说,总结学法
1. (多媒体出示图一):(动画效果)孙悟空变成小明的老师来考小明。
2. 谁来说一说刚才看到的图?请几位学生说图意
(孙悟空摇身一变,变成小明的老师,小明看见老师说:“老师好!”老师说:“小明好!”)
3. 总结学法:刚才几位同学都是先说什么?接着说什么?最后说什么?
(先说孙悟空变成什么,再说小明怎么做,最后说孙悟空怎么做。)
三、 学法迁移,继续练说
1. (多媒体出示图二):(动画效果)孙悟空变成小妹妹来考小明。
2. 用刚才的方法自由轻声练说。
3. 指名说、评议。 学习“谢”,学会使用礼貌用语“不用谢”
4. (多媒体出示图三):(动画效果)孙悟空变成老爷爷来到小明家。
5. 同桌互说。
6. 表演,评议。学会使用礼貌用语“请”、“再见”。
(通过主动尝试练说,理清说话的顺序,培养说话能力。)
四、 运用比较,求异发现
(多媒体出示以上三幅图)
1. 孙悟空三次考小明,这三次中哪些地方相同?
★ 都是考小明是不是有礼貌。
★ 小明三次考试都考得很好,很有礼貌。
哪些地方不同?
★ 考的内容不同图一:考小明尊敬老师图二;爱护幼小图三:尊敬老人
★ 考的地点不同图一:学校图二;路上图三:家里
★ 使用的礼貌用语不同图一:老师好图二;不用谢图三:请再见
2. 小明考试合格吗?为什么? (小明在任何地方都很有礼貌。)
学习“礼”“貌”
(这一训练旨在让学生在求同、求异的比较和分析中,自我发现,自我总结,总结出无论在什么地方,遇见谁,小明都很有礼貌,体现学生的主体精神。)
3. 如果你是孙悟空,你怎么把结果告诉小明?(运用已有生活经验,启发想象。)
4. 看图说说孙悟空是怎样把结果告诉小明的?
五、 集中识字
变成 小妹妹 老爷爷 喝茶
六、 初读课文,读通读熟
1. 听课文录音,标上小节符号。
2. 自由读,读通读熟。
3. 指名读,齐读
七、 指导书写“谢” “貌”
第二课时
教学要求:
1. 进一步理解课文内容,知道要做个有礼貌的好孩子。
2. 有感情地朗读课文。
第三课时
教学要求:
1. 正确、流利地朗读课文,表演课文。
2. 完成课后练习。
※ 注:本教案为校“学模研模创新模”开课教案,荣获一等奖。