《所见》教案设计

《所见》教案设计

四、朗读古诗，背诵古诗。
1.教师范读，学生边听边体会诗的节奏。
牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。
意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。
2.指导朗读，读出第一句的愉快语气，读出第二句牧童捕蝉的动作神态变化。
3.学生分组读、带读、对读。
4.有感情地背诵古诗。
[通过反复朗读，让学生在吟诵中吟出情，诵出趣]
5.想象牧童怎样捉蝉，是否捉到了蝉？
五、总结
　　　1.朗读全诗。
　　　2.背诵全诗。
　　　3.学了这首诗，你觉得这个牧童怎么样？
六、版书设计
           所  见
牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。
意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。