巧用对称形
课时：1课时
指导思想：
本课是“设计•应用”学习领域内容，旨在让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容与目标：
1、显性内容与目标
应知：什么是对称形，对称形是构成美的一个因素。
应会：会剪对称行，会运用对称形装饰生活中的物品。
2、隐性内容与目标
体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，提高对生活物品的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。
教学重点与难点：
重点：对称形的运用。
难点：对称行运用得巧妙、合适、富有美感。
学习材料：
剪刀、胶水、各色彩纸等。
教学设计：
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学导入 做游戏-----找对称形的“朋友”。
（1）分给各小组一张各种对称形图形的一部分。
（2）让学生找一找自己手中的图形和谁能组成一个完整的图形。
我们今天就来学习巧用对称形。 （1）学生找出对称图形的另外一半，组成整个图形。
（2）观察整个图形，找出对称的特点。
以美的作品感染学生，初步感受对称形的美，利用作品创设情境。
明确本课意图。
讲授学习 （1）什么是对称？
（2）出示问题：这种对称的图形我们生活中、大自然中有没有？
（3）通过课件看一看对称形在生活中的运用。
①服装上的对称形。
②家居用品上的对称形
③艺术品上的对称形。
④……
（4）对称形在我们的生活中随处可见，为我们的生活增添了许多光彩，你最想把它装饰在什么地方？ 学生思考并回答。
欣赏认识对称形的应用及其所具有的装饰美。
学生回答
学生谈自己的想法。（及时肯定、表扬新颖独特的想法。） 引导学生积极思考。
展示对称作品，引发学生兴趣，丰富表象，加深感性认识，启发思维，发现对称的美。
联系实际，鼓励学生大胆设计。
演示学习 演示两种不同的装饰方法。
（1）剪对称形的方法。
（2）小饰品的制作。 学生观看演示，并可随时提出问题。 加强直观感受，了解两种不同的装饰制作方法。
布置任务 作业要求：（1）利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。（2）利用制作的小饰品，装饰物品，装饰教室。（3）采用小组合作的形式。（4）注意使用工具安全 小组合作，构思制作内容，完成作品，进行装饰。 明确本课实践目的、任务、以便学生顺利完成制作。
学生实践
教师指导 巡视各组制作进度，鼓励学生大胆构思，设计出新颖的图案内容，帮助学生装饰教室；提示学生使用工具注意安全，注意教室卫生。 选择自己擅长的制作材料和工具，配合教师指导，进行创作实践。 多种纸材的运用给学生提供发挥水平的空间，利于个性发展；分组合作的作业形式，利于学生交流，培养学生的合作精神。
展示评价 组织学生把成功的作品进行展示，引导学生对有创意、有特点的作品进行重点评价。 （1）学生自评、互评。
（2）课外延伸。 （1）通过评价提高欣赏能力。
