鸟孩子教案
鸟孩子
第一课时 教学目标 1.运用各种喜欢的方式认识本课8个生字。 2.能正确、工整地写4个字。 3.朗读、背诵课文，感受语言的优美，激发对大自然的热爱。 4.培养学生的想象力以及口语表达能力。 教学重点、难点 1.识字、写字是重点。 2.培养学生想象力及口语表达能力是难点。 教学准备 生字卡片、课件。 教学过程 一、创设情境，引入新课 今天，我给小朋友们带来了一位熟悉的朋友。（课件展示：一棵枝叶茂盛的高大的树）大树爷爷自述：小朋友们好，我是树公公，别看我年纪大，可我身体很健康，生活得也很快乐，知道这是为什么吗？那是因为，我有许多美丽又活泼的孩子——《鸟孩子》。 二、初读课文，学习生字 1.生自由读课文。（借助拼音，读准字音，读通句子。） 2.生圈读生字。（文中戴小红帽的子娃娃是我们今天要认识的新朋友，我们一边叫出它的名字，一边把它们圈出来吧！） 3.把圈出来的生字多读几遍，把它们的名字牢牢记住吧！ 4.哪些字娃娃的名字容易念错，给同学们提个醒儿吧！当小老师，教教同学们。 5.用生字卡片抽读、开火车读、抢读等多形式检查识字情况。 三、细读课文，入境悟情，展开想象 1.师生齐读课文。 2.同桌互相读课文，读完一遍后再交换读。 3.抽学生读，其他学生评价。让评价的学生说说最欣赏同学读的哪些地方，学生积极说出同学朗读的长处，再指出不足，教育学生要善于发现别人的优点。 4.生看课件：枝叶茂密的大树上，闪动着各种鸟儿的身影，洋溢着鸟儿们的叫声。 5.你觉得鸟孩子们穿的衣服怎么样？用“美丽”说一句话。 6.你觉得鸟孩子们在树公公、树婆婆的怀抱中，生活得怎么样？怎样才能读出他们的快乐呢？抽生读第三句、赛读等。 7.假如你是一个鸟孩子，你想对树公公、树婆婆说些什么呢？ 8.讨论交流：鸟孩子们为什么爱树公公、树婆婆？ 四、赏读全文，熟读成诵 有感情地朗读课文，注意语言的节奏感，最终达到有感情地背诵。 五、指导写字 1.读本课要求写的字娃娃，给生字找朋友。 2.你最有信心写好哪个字？并说说写时应注意些什么？ 3.师指点。生练习写（先描红，再练写），师巡视指导。
第二课时 教学目标 知识与技能 1.认识本课8个生字；能正确区分平、翘舌音，并能口头组词。 2.能够按照笔顺规则正确书写要求会写的生字。 3.能够正确、流利地朗读，背诵课文。 情感、态度与价值观 结合本课内容，让学生体会到一棵棵树就是小鸟们的家，小鸟们有了家，所以才这么开心、快乐；让学生知道只有我们人类保护树木、爱护大自然，才能给小鸟们创造一个好的生活环境。 教学重点 1.认识生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字，尤其是一些较难把握的字的写法。 2.认识新的偏旁。 3.正确流利、有感情朗读和背诵课文。 教学难点 1.能够在田字格里正确书写，特别是“红”字的书写。 2.朗读课文时对情感的把握。 教学准备 本课生字卡片，教学物品（树桩、树叶），课件。
