秋姑娘的信教学实录
教学流程：
一、激趣导入，初读感知
师：同学们，你还记得我们学过的儿歌香山红叶吗？
学生在优美的音乐声中拍手读儿歌。
师：香山红叶是秋天里一道靓丽的风景线，我们知道春天的美景是春姑娘给带来的，秋姑娘也给我们带来了美丽的景色。
媒体播放秋天的美景
[点评：我们说“兴趣是最好的老师”。课文导入应能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一幅幅美丽的风景图，美丽的画面把孩子们带到一个美丽神奇的世界，此时想像的翅膀在这里展开。巧妙地为孩子们营造一个“入境悟情”的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。]
出示光秃秃的枫树的画面
师：可是这回树上的枫叶都到哪儿去了？同学们犯难了，那就赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课本，寻找答案吧!
学生自由读课文
[点评：“用自己喜欢的方式读课文”这一环节的设计，尊重了学生独特的个性，独特的体验。]
师：你们找到答案了吗？原来呀,是被秋姑娘写了信。（板贴课题）
生用响亮的声音读课题。
检查生字词
二、情境体验，美读课文
师：想知道秋姑娘给哪些朋友送上了什么样的祝福吗？
师范读课文，学生思考
师：把你思考的结果在小组内交流讨论。
师：现在你一定知道了秋姑娘给哪些朋友送上了什么样的祝福。
媒体提示课文内容，学生根据提示汇报交流。
[点评：汇报交流的同时，让学生感受课文的语言文字美和秋姑娘的心灵美。]
师：你想不想看看秋姑娘给大雁的信？
板贴枫叶信
师：大雁可真幸运，它们第一个收到了秋姑娘的信，信上说，让它们路上多加小心。
接着、然后、最后，教师依次板帖秋姑娘给青蛙、松鼠、山村孩子的信。
师：瞧，秋姑娘的信都在这儿了，看看这些信上秋姑娘都给它们写了什么样的话？
师：你能不能看着板书用一句话说说，秋姑娘给哪些朋友写了信，信上写了什么样的话？
学生交流——秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写了信，信上写了关心爱护的话。
师：是呀，这每一片枫叶上都满载着秋姑娘她对朋友们的关心、体贴、爱护、提醒。
三、入境悟情，领悟语感
师：想一想要是秋姑娘的好朋友们收到了她的信，会有什么样的反映呢？
师：南去的大雁就收到了第一封信，它把信捧在手中读了一遍又一遍，让它好感动。
师：现在你们选出一封最最打动你们的信，读给大家听。说说什么地方最打动你们呢？
学生分小组读。
[点评：此处教师为孩子搭建了一个语言实践的舞台，给孩子创设了一个发挥潜在智能的机会。]
师：你们读得多好呀，连我都想和你们一起读一读了。
师和生一起读。
师：你们读得这么好，这么感人，我奖励你们欣赏一段美妙的课文录音，听听录音老师是怎么读的。
师：录音老师读得真好，相信我们小朋友也能读得跟录音老师一样好，现在我们也像录音老师包含感情地读一读课文。
师：下面各小组就把最令你们感动的信拿回去吧，大家看着这封信，说说秋姑娘给朋友们的祝福，想一想如果你就是秋姑娘你还会对它们说些什么？
师：现在你能不能看着这一封封枫叶信，说说秋姑娘给它们的祝福呢？
师：秋姑娘是摘下了片片枫叶给她的好朋友们写信，那她岂止写了这几封信吗？她还会给谁写信呢？
