人教版一年级上册 z c s教案
第一课时：
教材分析：本课包括两部分内容，一是z c s 三个声母，其中三幅彩图分别引出3个声母的读音；二是整体认读音节zi ci si 及四声。这里是第二次出现整体认读音节，就肩负着巩固整体认读音节，要强调整体认读音节不用拼，要直接读。要合理地分析插图，利用插图让学生锻炼观察及说话能力。
教学目标：1、通过图片认知，学会z c s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、通过故事引导，学会zi ci si 3个整体认读音节，会读它的四声。
3、通过练习及游戏，巩固对z c s （zi ci si ）认识。
教学重点：学会z c s (zi ci si )，读准音，认清形，比较学习它们的不同。
教学难点：z c s 的发音是本课的难点。
课前准备：1、课件准备
2、小黑板（摘果子游戏）
3、拼音卡片
教学流程：
1. 游戏导入，激发兴趣
师：今天早上，冯老师收到了许多拼音宝宝的来信，先将这些信送出去吧！收到信的小朋友马上走到讲台前来。（“丁零零，丁零零，邮递员阿姨来送信。打开你的小信箱，赶快接收这封信”）。
（准备有：声母g k h j q x y w ，整体认读音节yi wu yu）
2. 图片导入，学习z c s
（一）学习字母z
1、出示图片：谁在干什么？
生：一个小女孩在写字。
2、引出z,正音
a师范读，生跟读
师：跟老师一起念（评语：你读得真精神）
b请学生单独来读一读
师：请你读一读，(你读很标准；你的声音震响亮，让我们大家都听到了。)
c小组读
师：来比一比，哪个小组读得最棒，最清楚。
3、你是怎样记住它的呢
生：妞妞写字zzz，像个2字zzz
你能用三根小棒来摆一摆（注意两根一样长，斜的连接地方要对齐）
4、仔细观察，看看z的家在第几层？
看老师来示范写一个
师：先写一横碰到天花板，再折过来，写到地板上注意两横要一样长。
（板书）小朋友认真听：儿歌示范“双手放平身坐正，小眼睛看老师”
5、书写z
a让我们把z送回家吧（生写一个z）（你写得不多不少，不胖不瘦，真好！）
先书空几遍，再写在本子上（写字歌：人做正，背挺直，胸离桌子右一拳，手离笔尖有一寸，眼离本子有一尺）
b 学生作品展示
c再对照着书本再来写一个。
（二）学习字母c
1、出示图片，你看到了什么？
生：一只刺猬
