15 夏夜多美
教学目标1.认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会助人为乐的精神。教学重点有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。课时安排2课时课前准备1.生字卡片，录音机。2.观察美丽的夜景。教学过程教学案例(一)新邱区西部小学 徐轶辉第一课时一、激兴导入，引出课题让学生描述一下夏天夜晚的景色。(师板书课题，引导学生读出美感)二、初读课文，了解内容1.师范读课文，学生了解课文内容。2.让学生说一说听懂了什么。(能听懂多少讲多少)。3.学生自读课文，画出生字新词。三、识字学习1.读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)2.结合课文内容，灵活多样地识记生字。3.了解自学情况。(1)出示带拼音的生字卡片。(识记“莲、根”等字，组词并能说句话)(2)做动作学习生字。(识记“趴、爬、哭”等字。)4.交流识字方法和经验。四、学习书写生字1.认读生字“送、过、时、让”。2.说一说识记的方法。3.生自己写，师指导写法和姿势。五、巩固字词1.读文中有生字的6个句子。2.用字扩词。第二课时一、谈话导入夏天的夜晚，公园里静悄悄的，一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，是谁救了他?(引导学生回顾课文)二、整体感知1.生默读课文，画出觉得最动人的句子。2.把觉得最动人的地方读给同学听，说一说为什么?三、质疑解疑，指导朗读1.找出睡莲救小蚂蚁的句子，读一读，指导读好感激的词句。2.接受别人帮助时应怎样做，说一说。3.找出小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的句子，说一说他们可爱吗?4.体会“飞机”的含义，讲解引号作用。5.说说小蚂蚁回家时的心情。(引导体会高兴不仅是因为到家，更是因为有了大家的热心帮助。)6.讨论体会夏夜景色美在哪里?四、学习书写生字1.读生字“她、他”等。2.举例讲解“她”与“他”的区别。3.指导书写，学生练写。五、复习巩固1.填上恰当的词语［多美的()高兴地()静悄悄的()……］。2.做“找朋友”游戏。3.课外延伸，用课文中的词语描述身边的夏夜美景。《夏夜多美》教学片段一福建省厦门市集美小学 吴金红1. 谈话引入，板书课题。2. 听录音朗读课文，思考：美丽的星空下，公园的水池边发生了什么事？3. 讨论：师：故事的主角是谁呀？生：蜻蜓、蚂蚁、睡莲、萤火虫。（师根据回答用红笔板书。认读生字：莲）生：我知道老师为什么用红笔写在黑板上。师：你说说看。生：老师要表扬蜻蜓、睡莲、萤火虫帮助小蚂蚁。［评点：平时，老师有用红笔板书受表扬同学名字的习惯。这个同学能注意到老师课堂上的教学行为习惯，并由此引发了类比联想，这是新课堂带来的可喜的变化。让课堂学习生活化，给孩子创造主动思考、合理联想的学习平台，是我的教学理念之一。］师：你很善于发现。真不错，联系生活不断地思考、发现是锻炼头脑的好办法。能说说它们都做了些什么吗？（引导学生从宏观上思考问题。）生：睡莲从水中救起了小蚂蚁，蜻蜓送小蚂蚁回家。生：我补充，萤火虫给小蚂蚁、蜻蜓提灯笼。师：说得多好啊！不愧为金头脑。生：我有问题。师：别急，说完整，问吧！生：我有问题要问。这里，小蚂蚁又没有帮助别人，为什么你也用红笔写它的名字呢？
