《大海睡了》教学设计
教学要求:
1、学会本课生字理解出字组成的词语。
2、理解课文嫩容,体会大海的温柔和可爱。
3、能正确,流利有感情地,朗读课文,背诵课文。
教学准备:
小黑板,生字卡片,录音带,挂图。
教学重难点:
1、学会朗读训练及背诵课文
2、学生学会写和掌握每个字的间架结构,理解由生字组成的词语
教学程序:
第一课时
1、 导入新课,揭示课题
(1)小朋友,认识大海吗?你见过大海是什么样子的吗?
(2)板书,大海睡了
齐读:课题
学习“海”,“睡”两个生字
课文是大海当成人来写的,我们来听听(录音)
2、初读指导
(1)听课文录音
你觉得大海怎么样?
(2) 试试读课文
a、要求读准字音
b、写出生字组成的词语
c、会读会写田字格中的生字,会读田字格上方的生字
(3)检查自学效果
a、生字词语
不闹 深夜里 睡觉 抱着 明月 背着 他 那
b、指明朗读 ,指导学生从鼻音、边音、轻声等能区分加点字的异同
c、理解词语、掌握情况,重点理解下列词语
深夜 潮声 鼾声
d、语法生字词
(4)各组轻声试读课文
(5)指名分句读课文
想想每句写了什么
3、指导书写
(1)自学第二题练习
(2)指导
黑 读体字 上面要写紧 而不是横 最后一横较长
口头组词 里面 心里
她 ta 抱 bao
口头组词 包着 怀抱
月 :独自体
口头组词 月光 月亮 明明
背:上下结构,上宽下窄,上是北,月字底
第二课时
1、复习
(1)读出字词
(2)指名朗读课文
2、精读训练
(1) 风儿不闹了 浪儿不笑了 深夜里 大海睡觉了
a、名读
b、主句告诉我们大海什么时候睡觉?
深夜里,大海睡觉了
从哪儿看出大海睡觉了
那向天的卡还肯定是——(又闹又笑)像顽皮的孩子
c、指导朗读
a、导朗读 停顿
风儿/不闹了 浪儿/不笑了 深夜里 大海/睡觉了
b 、大海
c、自由练法 指名读
(2)生字:她抱着明月 她背着 那轻轻的潮声啊 是她睡熟的鼻声
a、指名读
b、大海睡的多香啊,最喜欢哪几句?